腦子開小差，幻想著各種各樣的事情。

李元在講臺(tái)上繼續(xù)講課，偶爾提醒兩句，盡可能不斷自己講課的節(jié)奏。

班里還是有勤奮的學(xué)生。

即便聽其他人說(shuō)了《沉山拳》的難度，但還是用心在學(xué)。

這些聽課的學(xué)生們，最開始心里沒(méi)有抱太大的希望。

是一種“聽懂多少算多少”的心態(tài)。

用這種心態(tài)往下聽，越聽越感覺(jué)到了不對(duì)勁。

不是聽到李元講得不對(duì)，講得有問(wèn)題。

而是他們感覺(jué)自己。。。。。。

聽懂了！

“剛剛已經(jīng)給大家通講了一遍，這入門修行應(yīng)該攔不住大家了。

接下來(lái)，給大家三條注意。

不是沉力，是沉氣。

不是扎馬，是立根。

不是打猛，是打節(jié)。

記住這三條是和不是，主動(dòng)遵循，會(huì)看到奇效。”

四十分鐘過(guò)去，李元要講的內(nèi)容，到這里也沒(méi)了。

還有五分鐘下課，李元讓大家好好回想思考。

還有五分鐘下課，李元讓大家好好回想思考。

課間休息后，下節(jié)課再把不明白的地方拿出來(lái)問(wèn)。

與此同時(shí)，李元開始在教室里拾取掉落的光點(diǎn)。

剛剛聽課的同學(xué)，幾乎每個(gè)人都有所感悟。

這一點(diǎn)，從他們身邊有光點(diǎn)掉落就知道。

經(jīng)驗(yàn)+2

經(jīng)驗(yàn)+1

。。。。。。

平常給十四班上課，能有兩三個(gè)光點(diǎn)拾取就不錯(cuò)了。

今日，李元一下子就撿了十六枚光點(diǎn)。

十六枚光點(diǎn)，加了二十二點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

得到這參悟入臻的天賦之后，能把各種功法武技都給學(xué)透。

把這些東西的底層核心，給理解得透徹。

自己理解透了，再去給學(xué)生們講解。

所講的內(nèi)容和方式方法，都會(huì)有所不同。

難點(diǎn)在何處，為什么會(huì)理解不了，為什么會(huì)學(xué)著乏力。

這些情況李元心里就門兒清。

每一句話，都在給學(xué)生們解惑。

《沉山拳》學(xué)著難的最大原因，是指導(dǎo)教師沒(méi)幾個(gè)學(xué)透的。

教師們都會(huì)一些，但這種會(huì)，多數(shù)是憑感覺(jué)學(xué)會(huì)。

能應(yīng)付教育局的檢查，給學(xué)生們指點(diǎn)時(shí)，總有些含糊。

快班的老師們，學(xué)得稍稍精一些。

可他們的理解，也是自以為理解透了。

不真正抓住了沉山拳的核心要義。

就拿李元?jiǎng)倓傉f(shuō)的注意第一項(xiàng)，不是沉力而是沉氣。

嶺山一中的老師，應(yīng)該沒(méi)有一個(gè)看到了這一點(diǎn)。

五分鐘過(guò)去，下課時(shí)間到。

李元回辦公室休息，眾人下課稍稍放松。

剛剛認(rèn)真聽課那些同學(xué)們，還有些沒(méi)回過(guò)神。

“我怎么感覺(jué)這個(gè)沉山拳，好像沒(méi)那么難。。。。。。”

發(fā)出這番感慨的，是一位女同學(xué)，沈忠雨。

她在修行學(xué)習(xí)上很勤奮，可惜差了點(diǎn)天賦。

周圍其他人聽到她這么說(shuō)，臉上露出一抹笑。

“那恭喜你超越快班的尖子生了。

期末考，洪開舟的第一名都要被你搶走~”

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