洋洋八百字，蘇錄是硬著頭皮才看完的。就這么說吧，他念了兩個書院，沒見過一篇這樣讓人難受的文章……

簡直就是一頭縫合怪、四不像。

蘇有才忐忑地望著蘇錄，見他臉色很不好，便小聲問道：“怎么樣，還有救嗎？”

“有救有救，當然有救。”蘇錄趕緊點點頭，笑道：“父親應該是太久沒有作文生疏了，出現了幾處引用錯誤……再就是卡在了館閣體和古文體中間有些兩頭不靠了；另外對題目的理解也存在偏差，理與辭的割裂比較嚴重，對仗平仄還得推敲……”

“那就是一無是處嘍？”蘇有才苦著臉道：“實不相瞞兒子，為父都忘了文章怎么寫了，這篇文章是硬憋硬擠出來的。”

“那可太好了。”蘇錄聞長舒口氣道：“把以前的全都忘掉，我從頭教父親制藝吧。”

“把以前的都忘掉？”蘇有才還有些舍不得。

“父親以前應該都是在閉門造車，很多理解和觀念都是錯的。”蘇錄便毫不客氣地給他圈出了一百多處問題所在道：“想把這些一一改正，比重新學多費十倍功夫。”

“是嗎？”蘇有才看著成了馬蜂窩的文章，信心跌到了谷底。

“是的。”蘇錄點點頭，信心十足地笑道：“不信咱們就拿‘破承’為例，父親可以保留原來的文理，按我說的方法，重新寫一遍看看。”

“好。”蘇有才點點頭。

便聽蘇錄條理分明道：“破題重構有三訣，一曰擒賊先擒王――抓題眼‘勿憚’，點出‘勿憚’關鍵在‘勇’。而非‘有過可改’之平敘！”

“二曰反話顯正意――用‘非病’破滯相。正反相生，則文意跌宕！”

“三曰對仗見筋骨，兩句成鋒鏑――前句論圣賢之過不足病，后句論庸愚之改貴在勇，形成‘上智下愚’之張力，破題即見論點！”

蘇有才趕忙記下蘇錄說的要點，又聽他接著道：

“承題亦有三訣。一曰去象存神，舍形骸取義理。原句‘血氣之軀’是具象，宜刪去，只取‘私意蔽’‘天理隱’之義理！”

“二曰一氣貫因果。以‘私意蔽于中’――‘天理隱于內’――‘進修之本在去蔽復明’為三層遞進，使承題成為破題的義理支撐。”

“三曰，四字筑金句，短句見筋骨。原句稍冗長，改四字短句層疊，兩句對偶，后句點題。”蘇錄說著補充道：“注意平仄相間，要如古鐘叩響，聲聲振耳！”

最后，他將自己總結出來的實操口訣，傳授給父親：

“破題要狠，擒眼立骨；承題要穩，理脈相續；

去象存神，四字為金；對仗見力，平仄生韻！”

蘇有才如醍醐灌頂，感覺這輩子作文，思路都沒這么清晰過，把兒子所說的要點默念一遍，立時便有了思路，提筆重做破承題曰：

‘圣賢有過非病，庸愚改之貴勇。蓋私意蔽于中，天理隱于內，進修之本，在去蔽而復明！’

蘇錄笑道：“父親現在比較一下這前后兩版，感覺如何？”

蘇有才看看自己寫的第一版，再看看蘇錄指導下寫出的第二版，真是人比人得死，貨比貨得扔……

“真是天壤之別啊！”蘇有才不可思議地搖頭嘆息，半晌方頹然苦笑道：“為父落榜十二回，果然是有原因的。”

“這很正常，父親之前都是以自學為主，沒有進過書院，也沒有名師指點，難免誤入歧途，犯一些低級錯誤。”蘇錄笑著哄他道：

“但是父親的悟性極高啊，你看才學了這么一會兒，就能寫出這么漂亮的開頭來了。”

“哈哈哈，不然怎么能生出你這么聰明的兒子呢？”蘇有才撓頭大笑，終于上了蘇錄的套道：“為父看來就是缺正確的方法呀！那就聽你的，把以前的都忘掉，從頭學起！”

蘇有才還沒意識到，他被兒子套路了……

他就是神仙，也不可能進步這么快。蘇錄不過是把第二版的內容掰碎了藏在口訣中。蘇有才順著口訣捋下來，自然就能拼出完整的破承題。

便會誤以為自己是一點就通，所學的方法立竿見影……

其實蘇錄用了他上輩子賣課的技巧，先把對方的自信擊碎，令其認識到自己一無是處，然后迅速幫其用新的方法重建信心。

這法子有些不地道，但賣課極好使。尤其是對蘇有才這種歷史包袱重，故步自封，還自尊過剩的老大難考生絕對是必須的。不讓他徹底服服帖帖，教他什么都事倍功半……

反正不管怎么說，蘇有才被蘇錄鼓起了干勁兒，又催促著兒子教他起講的口訣。

蘇錄無奈道：“父親還是一步一步來吧，先學會了破承題，再說后面的。”

“好吧。”蘇有才怏怏道：“有點上頭了。”

蘇錄便翻出自己從前的作業本，找出當初張先生給他的破題作業，讓蘇有才從頭做起……

蘇有才便信心滿滿地開破。結果發現只有口訣，沒有蘇錄掰開揉碎的分析，破題又變得很不容易了……

好在現在方法有了，慢慢破，使勁破，總能破出來的。

ps.下一章還沒檢查……

(本章完)_c