洋洋八百字,蘇錄是硬著頭皮才看完的。就這么說吧,他念了兩個書院,沒見過一篇這樣讓人難受的文章……
簡直就是一頭縫合怪、四不像。
蘇有才忐忑地望著蘇錄,見他臉色很不好,便小聲問道:“怎么樣,還有救嗎?”
“有救有救,當然有救。”蘇錄趕緊點點頭,笑道:“父親應該是太久沒有作文生疏了,出現了幾處引用錯誤……再就是卡在了館閣體和古文體中間有些兩頭不靠了;另外對題目的理解也存在偏差,理與辭的割裂比較嚴重,對仗平仄還得推敲……”
“那就是一無是處嘍?”蘇有才苦著臉道:“實不相瞞兒子,為父都忘了文章怎么寫了,這篇文章是硬憋硬擠出來的。”
“那可太好了。”蘇錄聞長舒口氣道:“把以前的全都忘掉,我從頭教父親制藝吧。”
“把以前的都忘掉?”蘇有才還有些舍不得。
“父親以前應該都是在閉門造車,很多理解和觀念都是錯的。”蘇錄便毫不客氣地給他圈出了一百多處問題所在道:“想把這些一一改正,比重新學多費十倍功夫。”
“是嗎?”蘇有才看著成了馬蜂窩的文章,信心跌到了谷底。
“是的。”蘇錄點點頭,信心十足地笑道:“不信咱們就拿‘破承’為例,父親可以保留原來的文理,按我說的方法,重新寫一遍看看。”
“好。”蘇有才點點頭。
便聽蘇錄條理分明道:“破題重構有三訣,一曰擒賊先擒王――抓題眼‘勿憚’,點出‘勿憚’關鍵在‘勇’。而非‘有過可改’之平敘!”
“二曰反話顯正意――用‘非病’破滯相。正反相生,則文意跌宕!”
“三曰對仗見筋骨,兩句成鋒鏑――前句論圣賢之過不足病,后句論庸愚之改貴在勇,形成‘上智下愚’之張力,破題即見論點!”
蘇有才趕忙記下蘇錄說的要點,又聽他接著道:
“承題亦有三訣。一曰去象存神,舍形骸取義理。原句‘血氣之軀’是具象,宜刪去,只取‘私意蔽’‘天理隱’之義理!”
“二曰一氣貫因果。以‘私意蔽于中’――‘天理隱于內’――‘進修之本在去蔽復明’為三層遞進,使承題成為破題的義理支撐。”
“三曰,四字筑金句,短句見筋骨。原句稍冗長,改四字短句層疊,兩句對偶,后句點題。”蘇錄說著補充道:“注意平仄相間,要如古鐘叩響,聲聲振耳!”
最后,他將自己總結出來的實操口訣,傳授給父親:
“破題要狠,擒眼立骨;承題要穩,理脈相續;
去象存神,四字為金;對仗見力,平仄生韻!”
蘇有才如醍醐灌頂,感覺這輩子作文,思路都沒這么清晰過,把兒子所說的要點默念一遍,立時便有了思路,提筆重做破承題曰:
‘圣賢有過非病,庸愚改之貴勇。蓋私意蔽于中,天理隱于內,進修之本,在去蔽而復明!’
蘇錄笑道:“父親現在比較一下這前后兩版,感覺如何?”
蘇有才看看自己寫的第一版,再看看蘇錄指導下寫出的第二版,真是人比人得死,貨比貨得扔……
“真是天壤之別啊!”蘇有才不可思議地搖頭嘆息,半晌方頹然苦笑道:“為父落榜十二回,果然是有原因的。”
“這很正常,父親之前都是以自學為主,沒有進過書院,也沒有名師指點,難免誤入歧途,犯一些低級錯誤。”蘇錄笑著哄他道:
“但是父親的悟性極高啊,你看才學了這么一會兒,就能寫出這么漂亮的開頭來了。”
“哈哈哈,不然怎么能生出你這么聰明的兒子呢?”蘇有才撓頭大笑,終于上了蘇錄的套道:“為父看來就是缺正確的方法呀!那就聽你的,把以前的都忘掉,從頭學起!”
蘇有才還沒意識到,他被兒子套路了……
他就是神仙,也不可能進步這么快。蘇錄不過是把第二版的內容掰碎了藏在口訣中。蘇有才順著口訣捋下來,自然就能拼出完整的破承題。
便會誤以為自己是一點就通,所學的方法立竿見影……
其實蘇錄用了他上輩子賣課的技巧,先把對方的自信擊碎,令其認識到自己一無是處,然后迅速幫其用新的方法重建信心。
這法子有些不地道,但賣課極好使。尤其是對蘇有才這種歷史包袱重,故步自封,還自尊過剩的老大難考生絕對是必須的。不讓他徹底服服帖帖,教他什么都事倍功半……
反正不管怎么說,蘇有才被蘇錄鼓起了干勁兒,又催促著兒子教他起講的口訣。
蘇錄無奈道:“父親還是一步一步來吧,先學會了破承題,再說后面的。”
“好吧。”蘇有才怏怏道:“有點上頭了。”
蘇錄便翻出自己從前的作業本,找出當初張先生給他的破題作業,讓蘇有才從頭做起……
蘇有才便信心滿滿地開破。結果發現只有口訣,沒有蘇錄掰開揉碎的分析,破題又變得很不容易了……
好在現在方法有了,慢慢破,使勁破,總能破出來的。
ps.下一章還沒檢查……
(本章完)_c