媽媽的心像被針扎了一樣疼，她輕輕拍著樂樂的背，直到孩子哭累了睡過去，自己卻坐在床邊一夜沒合眼

——

她怎么也想不到，本該保護孩子、傳授知識的課堂，會讓孩子留下這樣的恐懼。

第二天一早，媽媽送樂樂去培訓班時，在門口遇見了妞妞的媽媽。妞妞抱著媽媽的腿，說什么也不肯進教室，哭著喊

“我不要聽故事”。兩個媽媽一聊，才知道孩子們遭遇了同樣的事。隨后的一個小時里，又有五六個家長找過來，都說孩子昨晚要么做噩夢，要么不敢獨自上廁所，有的甚至不敢關燈睡覺。浩浩的媽媽說，浩浩半夜起來跑到客廳，坐在沙發上等到天亮，說

“臥室里有黑影”。

家長們找到培訓班負責人王校長，王校長一開始還說

“可能是孩子誤會了，張老師只是想活躍課堂氣氛”。可當家長們拿出手機里孩子哭著說經過的錄音，還有樂樂畫的

“黑燈里的阿姨”

的畫時，王校長的臉色沉了下來。他說會調查，可直到中午，也沒給出明確答復。家長們又氣又急，樂樂媽媽看著教室里孩子們無精打采的樣子，咬了咬牙，撥通了

110。

警察來的時候，張老師正在給另一批孩子上課。面對詢問，張老師說自己只是

“想通過故事讓孩子聽話，比如晚上不哭鬧、按時睡覺”，還說

“這些故事都是我小時候聽的，沒什么可怕的”。可當警察問她有沒有考慮過孩子的感受時，張老師沉默了。當天下午，培訓班發布公告，辭退了張老師，并向家長和孩子道歉，承諾會請心理老師給孩子們做疏導。

這件事很快在青島的家長群里傳開了，有人說

“現在的代課老師太不負責”，也有人爭論

“鬼故事是不是真的不能給孩子講”。樂樂媽媽在家長群里寫了一段話：“我們不是反對民間故事，可孩子的心智還沒成熟，紅衣服阿姨、抓小孩的黑影，這些對他們來說不是‘故事’，是真實的恐懼。就像樂樂，現在看到紅色的衣服就躲，晚上必須開著小夜燈睡覺

——

這種傷害，不是一句‘道歉’就能立刻彌補的。”

心理老師來給孩子們做疏導的那天，帶了很多繪本和玩具。她沒有直接提

“恐怖故事”，而是和孩子們一起玩

“勇敢小衛士”

的游戲，讓孩子們把害怕的東西畫在紙上，然后用彩筆在旁邊畫

“保護自己的東西”。樂樂畫了紅衣服阿姨，然后在旁邊畫了很大的恐龍，說

“我的恐龍會趕走阿姨”。心理老師笑著摸了摸他的頭，說

“對，恐龍很勇敢，你也很勇敢”。

半個月后，樂樂終于敢獨自上廁所了，晚上雖然還要開著小夜燈，但不再做噩夢。他又開始把橡皮泥捏成小恐龍，擺在課桌角，只是這次他會跟恐龍說：“我們一起保護其他小朋友。”

培訓班重新換了代課老師，新老師第一節課就帶孩子們做手工，還跟大家約定

“以后想講故事，咱們都講開心的，比如小兔子找朋友、小熊過生日”。

青島的海風依舊溫暖，“星光幼小銜接班”

的窗戶又亮了起來，孩子們的笑聲漸漸多了起來。只是家長們每次送孩子時，都會多問一句

“今天上課開心嗎”，老師們也總會把課堂上的趣事分享在家長群里。樂樂媽媽看著兒子蹦蹦跳跳進教室的背影，心里明白：對孩子來說，最好的教育不是用恐懼

“約束”

他們，而是用愛和溫暖，幫他們擋住陰影，讓他們在陽光下慢慢長大。就像那些夏日里的陽光，本該灑在孩子們的笑臉上，而不是藏在窗簾后面，變成讓他們害怕的黑暗。

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