不知道過了多久，也許是幾秒鐘，也許是幾分鐘，李中平突然反應過來，拼盡全力往后退，轉身就往教室外跑。他連滾帶爬地沖下樓梯，跑出教學樓，正好撞上進門的老保安張叔。

“小伙子，咋了這是？慌慌張張的。”

張叔扶住他，聞到他身上的汗味，又看他臉色慘白，眼神渙散，趕緊問道。

“鬼……

教室里有鬼！頭能轉一圈！”

李中平抓住張叔的胳膊，聲音抖得不成樣子，話都說不完整。張叔聽了，卻一點都不驚訝，只是拍了拍他的背，說：“別慌，別慌，跟我去傳達室坐坐，喝口熱水就好了。”

傳達室里燒著煤爐，暖洋洋的。張叔給李中平倒了杯熱水，又從抽屜里翻出一個鐵盒子，打開盒子，里面放著一張泛黃的舊報紙。“你看看這個，就知道咋回事了。”

張叔把報紙遞給李中平。

李中平接過報紙，手指還在發抖。報紙的日期是七年前的，標題赫然寫著：“沙河鎮中學老教師勇斗歹徒，不幸因公殉職”。他順著往下看，心一點點沉了下去。

報紙上寫的老教師，名叫王建國，是沙河鎮中學的語文老師，教了三十多年書，退休后因為學校缺老師，又主動返聘回來。那天下午放學，王老師送完學生，剛走到校門口的小巷里，就看到兩個社會青年堵著一個初一的學生要錢。那學生兜里沒錢，兩個青年就動手打他，還搶他的書包。王老師一看就急了，趕緊跑過去阻攔，一邊護著學生，一邊掏出手機報警。

可那兩個青年正是附近出了名的混混，平時就橫行霸道，見王老師多管閑事，還敢報警，頓時惱羞成怒。其中一個人從兜里掏出一把彈簧刀，朝著王老師就捅了過去。王老師沒躲開，被捅中了腹部，可他還是死死地抱住那個學生，不讓混混靠近。另一個混混見同伙動了手，也上來踹王老師，王老師倒在地上，還在喊著

“快跑，快去找人”。

等其他老師和學生趕過來的時候，王老師已經沒氣了，他的手里還緊緊攥著一個作業本，那是他下午沒批改完的，上面還留著他紅筆的痕跡。后來警察來了，很快就抓住了那兩個混混，判了重刑，可王老師卻再也回不來了。

“那……

那個‘鬼’，就是王老師？”

李中平抬起頭，看著張叔，眼眶有點紅。

張叔點點頭，嘆了口氣：“是啊，就是王老師。他這輩子就惦記著學生，惦記著上課，走了也放不下。這幾年，有時候晚上我值夜班，還能看到教學樓里有燈光，上去一看，教室門開著，講臺上好像有個人影，可走近了又沒了。有時候下雨，還能看到有人在教室窗戶外面站著，像是在看里面的課桌。”

“他……

他為什么會那樣？”

李中平想起剛才看到的頭顱轉動，還是有點害怕，可更多的是心疼。

“嗨，那都是傳傳變樣了。”

張叔說，“王老師走的時候，頭磕在石頭上了，可能是后來大家越傳越邪乎，就說成頭能轉了。其實啊，他就是放心不下學校，放心不下孩子們。你剛才看到的，估計是他的影子，月光照著，加上你嚇慌了神，才看錯了。”

李中平沉默了，手里的報紙被他攥得皺巴巴的。他想起剛才在教室里看到的那個中山裝背影，想起報紙上寫的

“手里緊攥著未批改完的作業本”，心里一陣發酸。他突然明白，王老師不是什么

“鬼”，而是一個把一生都獻給了教育，連死后都放不下學生的好老師。

第二天早上，李中平早早地起了床，先去了教室。教室里安安靜靜的，陽光透過窗戶灑進來，照在講臺上。他走到講臺上，摸了摸桌面，好像還能感受到一絲溫度。他又走到王老師當年坐過的辦公桌前

——

那桌子現在空著，上面還放著一個舊筆筒，里面插著幾支用了一半的粉筆。

“王老師，謝謝您。”

李中平在心里默默地說，“以后，我會好好教這些孩子，不辜負您的期望。”

從那以后，李中平再也不害怕晚上的校園了。有時候他晚上留在教室批改作業，會覺得背后暖暖的，像是有人在看著他。他知道，那是王老師在陪著他，陪著這些渴望知識的孩子。而沙河鎮中學的那個

“傳說”，也漸漸變了味道

——

不再是讓人毛骨悚然的鬼故事，而是一個關于堅守與熱愛的故事，在一屆又一屆的學生中流傳著，溫暖著每一個人的心房。

后來，李中平在教室里掛了一張王老師的照片，照片上的王老師穿著中山裝，笑得很慈祥。他經常給學生們講王老師的故事，講王老師如何保護學生，如何熱愛教學。孩子們聽了，都很敬佩王老師，上課也更認真了。

秋風吹過教室的窗戶，吹動了講臺上的教案，也吹動了照片上王老師的衣角。李中平站在講臺上，看著下面一張張認真的小臉，突然覺得，自己選擇當老師，是這輩子最正確的決定。而王老師的精神，就像這秋天的落葉，雖然落了，卻化作了養分，滋養著新的生命，永遠不會消失。

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