“老地方”茶館的隔間里，光線比白天更加昏暗，只有一盞瓦數(shù)不高的燈泡懸在頭頂，在老舊木桌上投下一圈昏黃的光暈。茶已經(jīng)涼透，空氣中浮動著廉價(jià)的茉莉花香和一絲若有若無的霉味。沈冰和蘇曉柔相對而坐，兩人的臉色在燈光下都顯得凝重而疲憊，但眼神里都閃爍著某種不肯熄滅的焦灼和決意。
“……我們的人去晚了一步?！鄙虮穆曇魤旱煤艿?，但每個(gè)字都清晰有力，帶著壓抑的怒火和緊迫感，“廢棄磚窯廠那邊，發(fā)現(xiàn)了打斗痕跡和新鮮血跡，還有輪胎印。聶虎應(yīng)該是被陳斌那伙人帶走了。我們正在全力追查陳斌的下落和那幾輛車的去向。但對方很狡猾，走的都是沒有監(jiān)控的偏僻小路，暫時(shí)斷了線索?！?
蘇曉柔的心像被一只冰冷的手緊緊攥住，呼吸都變得困難。聶虎被帶走了！被那些窮兇極惡的混混！他受了傷，還落在他們手里……會遭遇什么？她不敢想下去。
“沈警官，一定要救他出來！他……他還是個(gè)孩子！”蘇曉柔的聲音帶著無法抑制的顫抖。
“我們一定會的，蘇老師。聶虎現(xiàn)在是非常關(guān)鍵的證人，也是受害者，我們絕不會放棄?！鄙虮恼Z氣斬釘截鐵，但眉頭緊鎖，“但現(xiàn)在的問題是，我們手里雖然有張宏遠(yuǎn)犯罪的證據(jù)，但主要證據(jù)（u盤、筆記本）還在技術(shù)分析和固定中，需要時(shí)間形成完整的證據(jù)鏈。而張家顯然已經(jīng)狗急跳墻，不惜一切代價(jià)要拿到聶虎手里的東西，甚至可能……滅口。聶虎的處境，每分每秒都極度危險(xiǎn)。”
“那我們該怎么辦？我能做什么？”蘇曉柔急切地問，雙手不自覺地握緊了茶杯。
沈冰看著她，目光銳利：“蘇老師，你在學(xué)校，是離聶虎最近，也最了解情況的人。我需要你幫我做一件事，一件可能很困難，甚至有些冒險(xiǎn)，但或許能對營救聶虎、推動案件進(jìn)展至關(guān)重要的事?！?
“您說！只要能救聶虎，我什么都愿意做！”蘇曉柔毫不猶豫。
“發(fā)動學(xué)生，還有……有良知、有正義感的老師?！鄙虮蛔忠痪涞卣f道，“以聶虎失蹤、可能遭遇不公甚至危險(xiǎn)為由，起草一封聯(lián)名信。信的內(nèi)容，要寫清楚聶虎在校期間的表現(xiàn)（強(qiáng)調(diào)他勤奮、守紀(jì)、無辜卷入沖突），寫明他爺爺攤位被砸、他本人被打傷的事實(shí)，寫明學(xué)校之前迫于壓力差點(diǎn)開除他、后又撤銷處分的矛盾態(tài)度，更要寫明，在他堅(jiān)持正義、不肯屈服于威脅利誘之后，竟然在校園內(nèi)、在光天化日之下，被不明身份的‘校外人員’接觸，隨后失蹤！要求學(xué)校必須徹查此事，保障學(xué)生安全，要求警方盡快破案，尋找聶虎，并追究相關(guān)人員的責(zé)任！”
她頓了頓，語氣更加沉重：“這封信，不僅要遞交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局，還要想辦法，送到縣里主要領(lǐng)導(dǎo)和……市里的相關(guān)部門，甚至，可以嘗試聯(lián)系媒體。目的只有一個(gè)：制造輿論壓力！讓所有人都知道這件事，讓張家和那些藏在暗處的‘保護(hù)傘’有所顧忌，不敢輕易對聶虎下毒手！也為我們的調(diào)查，爭取時(shí)間和空間！”
聯(lián)名信！輿論施壓！蘇曉柔的心猛地一跳。這確實(shí)是一個(gè)辦法。當(dāng)個(gè)體的聲音微弱時(shí)，集體的呼聲或許能匯聚成一股無法忽視的力量。但她也立刻意識到了其中的巨大困難和風(fēng)險(xiǎn)。
發(fā)動學(xué)生和老師？有多少人敢站出來？張家在縣里的勢力盤根錯(cuò)節(jié)，很多人可能會因?yàn)楹ε聢?bào)復(fù)而選擇沉默。王副校長那邊肯定會極力阻撓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層態(tài)度曖昧，周校長雖然還算正直，但顧慮重重，未必會支持。教育局那邊，劉副主任的態(tài)度已經(jīng)很明顯了。聯(lián)系媒體？在青石縣，媒體真的敢報(bào)道嗎？就算報(bào)道了，能發(fā)出來嗎？
而且，這樣做，無疑會把她自己，還有所有參與聯(lián)名的人，都推到張家的對立面，暴露在危險(xiǎn)之中。
沈冰看出了她的猶豫，沉聲道：“蘇老師，我知道這很難，也很危險(xiǎn)。但這是目前我們能想到的、最直接有效、能對聶虎形成一定保護(hù)的方法。輿論是一把雙刃劍，用得好，能劈開黑暗。我們需要有人在學(xué)校內(nèi)部，點(diǎn)燃第一把火。你為人正直，在學(xué)生和部分老師中也有一定威信，你是最合適的人選。當(dāng)然，這件事必須秘密進(jìn)行，注意方式方法，保護(hù)參與者的安全。我們會盡量在暗中提供支持?！?
蘇曉柔沉默著。腦海中閃過聶虎那雙沉默的眼睛，閃過他爺爺佝僂的背影，閃過張老那看似溫和實(shí)則冰冷的威脅，也閃過王副校長那副令人作嘔的嘴臉。一股熱血混合著憤怒、擔(dān)憂和不甘，在她胸中激蕩。
她是老師。教書育人，不僅僅是傳授知識，更是要告訴學(xué)生什么是是非對錯(cuò)，什么是勇氣和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)她的學(xué)生遭遇不公，面臨危險(xiǎn)，她卻因?yàn)楹ε露丝s，那她還有什么資格站在講臺上？
“好?！彼痤^，目光重新變得堅(jiān)定，甚至比剛才更加明亮，“我做。聯(lián)名信，我來起草，我來想辦法找人簽名。但是沈警官，我需要你的幫助。我需要知道，哪些信息可以寫，哪些需要模糊處理，既能達(dá)到施壓效果，又不至于泄露案件偵查機(jī)密，或者給聶虎帶來更大的危險(xiǎn)。還有，信寫好后，通過什么渠道遞出去，才能確保它能被該看到的人看到，而不是被中途截下？”
見蘇曉柔答應(yīng)，沈冰眼中閃過一絲欣慰和敬意。她迅速從隨身攜帶的包里拿出一張紙和一支筆，一邊低聲說，一邊在紙上快速寫下要點(diǎn)：
“可以寫的內(nèi)容：聶虎的基本情況（突出其山區(qū)貧困生、學(xué)習(xí)努力），小樹林沖突的簡單經(jīng)過（強(qiáng)調(diào)是對方多人持械圍毆，聶虎自衛(wèi)），他爺爺攤位被砸，他在學(xué)校被不明身份人員接觸、威脅，隨后失蹤。學(xué)校前期的處理態(tài)度。要求保障學(xué)生安全，要求警方盡快破案尋人?！?
“需要模糊或避免的：不要具體提及張宏遠(yuǎn)、張老的名字，用‘某些社會人員’、‘背后勢力’代替。不要提匿名舉報(bào)和具體證據(jù)。不要透露警方偵查的具體進(jìn)展。重點(diǎn)是‘學(xué)生安全受到威脅’、‘校園管理存在漏洞’、‘尋求公正’。”
“遞送渠道：學(xué)校內(nèi)部，可以悄悄張貼，或者塞到校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任辦公室門縫?？h教育局，可以寄匿名信，或者通過可靠的人轉(zhuǎn)交?？h里主要領(lǐng)導(dǎo)，難度較大，但可以嘗試通過****、政協(xié)委員，或者有正義感的離退休老干部轉(zhuǎn)交。市里……我想辦法。媒體方面，”沈冰沉吟了一下，“縣城媒體可能被控制，但市里的媒體，或許可以嘗試。我這邊也有一些信得過的記者聯(lián)系方式，但不能直接從警方渠道給，需要你以個(gè)人名義，用化名聯(lián)系。這是最冒險(xiǎn)的一環(huán)，你要謹(jǐn)慎?！?
她又詳細(xì)交代了一些注意事項(xiàng)，包括如何選擇可靠的發(fā)起人（最好找那些平時(shí)正直、家庭背景相對簡單、不容易被施壓的學(xué)生和年輕老師），如何秘密串聯(lián)，簽名時(shí)如何保護(hù)隱私（可以用化名，或者只寫班級不寫具體姓名，但要有一定數(shù)量），以及一旦遇到阻撓或威脅該如何應(yīng)對等等。
蘇曉柔仔細(xì)聽著，用心記下，感覺肩上的擔(dān)子有千鈞重，但內(nèi)心那股為聶虎、也為正義做點(diǎn)什么的沖動，卻支撐著她，讓她忘記了恐懼。
“我明白了，沈警官。我會盡快去辦?！碧K曉柔將那張寫滿要點(diǎn)的紙小心折好，放進(jìn)貼身的衣袋。
“蘇老師，謝謝你。也請你，一定注意安全。”沈冰鄭重地伸出手，與蘇曉柔用力握了握，“有任何情況，隨時(shí)用那個(gè)號碼聯(lián)系我。聶虎的安危，就拜托你了?！?
“我會的?！碧K曉柔用力點(diǎn)頭。
兩人沒有再多說，先后離開了茶館，如同兩滴匯入夜色河流的水珠，迅速消失在不同的方向，朝著各自艱巨而危險(xiǎn)的任務(wù)奔去。
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深夜的青石師范校園，萬籟俱寂。大部分宿舍的燈光已經(jīng)熄滅，只有幾盞路燈在寒風(fēng)中孤零零地亮著，在濕漉漉的地面上投下清冷的光圈。教師宿舍區(qū)更是安靜，只有風(fēng)吹過光禿禿的樹枝，發(fā)出嗚嗚的聲響。
蘇曉柔的宿舍里，臺燈還亮著。她坐在書桌前，面前攤開著幾張信紙，手里握著筆，卻久久沒有落下。起草這封聯(lián)名信，遠(yuǎn)比她想象的要困難。每一個(gè)字，都需要反復(fù)斟酌，既要達(dá)到沈冰所說的效果，又要保護(hù)參與者和聶虎，還要考慮到可能引發(fā)的各種后果。