語文138，英語142。這兩個分數，對于能寫出那種層次作文、展現出那種語駕馭能力的人來說，偏低。尤其是語文，那篇《論孤獨》的作文，她看過復印件，立意、文筆、思想深度都屬上乘，即便按照最嚴格的評分標準，也絕不止這個分數。英語同理。是閱卷老師壓分了？還是……他的答題在某些細節上“刻意”失了分？

數學150，滿分。這在意料之中，畢竟連那種超綱的競賽題他都能輕松解決。

而理綜……300分。物理、化學、生物，全部滿分。這也沒什么可驚訝的，看過他那些解題思路，就知道他有這個能力。

讓她感到異樣的，是這個總分和排名的“恰好”。730分，年級第二。比她低10分，一個可以解釋為“存在差距，但差距不算天壤之別”的分數。一個既能體現他驚人的實力，又不會真正威脅到她“第一”位置的分數。一個……看起來非常“合理”的分數。

真的是“合理”嗎？

葉挽秋想起了那份觀察報告，想起了林見深在數理化生上展現出的那種近乎“規則級”的理解力。如果他愿意，如果他“認真”對待這場考試，語文和英語，他真的只能拿到這樣的分數嗎？那篇作文，真的只值138分嗎？

還是說，這個730分，這個年級第二，本身就是一種“控制”下的結果？是“影”為了平衡，為了不讓他過于突出，為了維持某種“合理”的界限，而“精心設計”的分數？

這個念頭讓葉挽秋感到一陣寒意。如果連考試的分數和排名，都可以被如此精確地“調控”，那她所努力維持的、所信奉的、通過勤奮和天賦去競爭的這套評價體系，在林見深（或者說他背后的“影”）面前，還有什么意義？她的740分，她的年級第一，是真實實力的體現，還是一種被“允許”存在的、相對的“優秀”？

“哇！挽秋你740！太強了吧！”同桌的驚呼打斷了她的思緒，聲音里充滿了由衷的羨慕。

“林見深730！我的天，扣了8分還有730！他理綜居然滿分！怪物吧！”后排傳來另一個男生壓低的驚呼。

“葉挽秋還是第一啊，果然不愧是學神！”

“林見深也夠嚇人的，轉學過來第一次大考就第二，差點就……”

“差點什么？不還是差了10分嗎？葉挽秋的地位豈是那么容易撼動的？”

“話是這么說，但他那答題卡……要是沒出問題，搞不好真能……”

“噓，別提了，學校不都說是機器故障了嗎？”

議論聲嗡嗡地傳入耳中，帶著驚嘆、羨慕、嫉妒、以及一絲對未知的敬畏。葉挽秋聽著這些聲音，目光再次落回自己成績單上那個醒目的“1”。

年級第一。是的，她依然是。

但這個“第一”帶來的滿足感和確認感，卻比以往任何時候都要稀薄。她仿佛站在一個精心搭建的舞臺上，享受著燈光和掌聲，卻總感覺舞臺下方陰影幢幢，隱藏著她無法看透的真相。而那個與她同臺、卻仿佛置身于另一個維度的少年，用他那份“恰好”比她低10分的成績單，無聲地向她展示著一種可能性――一種她的努力、她的優秀、她所珍視的排名，在某種更高層次的力量或意志面前，或許只是可以被隨意擺放的棋子的可能性。

她微微抬眸，望向教室后排那個依舊空著的座位。林見深還沒有回來。他還在行政樓，接受著那場特殊的“復查”。他會交出怎樣的答卷？校方又會得出怎樣的結論？

而他，對她這個“年級第一”，對她這來之不易的740分，可曾有過一絲一毫的在意？還是說，在他眼中，這一切，包括這場考試，這個排名，甚至這所學校，都只是無關緊要的背景布？

葉挽秋輕輕吸了口氣，將成績單對折，平整地夾進了厚重的筆記本里。動作依舊優雅，無可挑剔。只有她自己知道，心底某個角落，有什么東西，正在悄然松動、重構。

排名公布了。她是第一。這是事實。

但“第一”的意義，似乎已經不同了。

窗外的陽光依然明亮，透過玻璃，在她纖長的睫毛上投下淡淡的陰影。她端坐著，背脊挺直，如同往日一樣，是全班、乃至全校學生矚目的焦點和榜樣。但只有她自己能感覺到，那挺直的脊背之下，某種長久以來支撐著她的、對既定秩序和評價體系的絕對信任，出現了一道細微的、幾乎看不見的裂痕。

而這道裂痕，正隨著那個空座位上尚未歸來的少年，以及他所代表的那片深不可測的陰影，在無聲地蔓延。_c