桌面上散落著橡皮屑。
林夢(mèng)秋小手輕輕一掃，小兔子的灰都沒了……
再回頭看的時(shí)候，‘不懂事’的臭道士終于‘懂事’了起來(lái)，不再追問她什么，繼續(xù)老老實(shí)實(shí)地在做題。
說實(shí)話，要不是陳拾安拿過來(lái)給她看，連林夢(mèng)秋自己都忘了什么時(shí)候在練習(xí)冊(cè)上畫過這可萌可愛的小兔子鉛筆畫，而且還是‘哭哭’……
這都過了多少年了，連她自己也回憶不清當(dāng)時(shí)畫這‘小兔子哭哭’是因?yàn)樽霾怀鲱}，還是因?yàn)橄雼寢屃恕?
也許都有――恰巧做不出題的時(shí)候，難過地想起了媽媽。
人在成熟之后，回看自己的來(lái)時(shí)路，總會(huì)覺得那時(shí)幼稚，也羞于提起。
矯情的話語(yǔ)、直白的情感表達(dá)……這一切都跟她當(dāng)下所認(rèn)知的‘成熟’所不同。
她其實(shí)不覺得做不出題羞恥、更不覺得想媽媽羞恥，她羞恥的是，當(dāng)年的自己把這樣的脆弱表達(dá)了出來(lái)，時(shí)隔多年再見時(shí)，便有種‘過去的我’和‘現(xiàn)在的我’割裂的感覺。
今年已經(jīng)十七歲的她，也會(huì)有做不出的題，也會(huì)有想媽媽的時(shí)候，但她再也不會(huì)畫‘小兔子哭哭’了。
這種把內(nèi)心情緒深埋隱藏起來(lái)的生存之道，不知何時(shí)起，已經(jīng)成了她的一種本能。
林夢(mèng)秋覺得這樣挺好的，應(yīng)該算是媽媽口中的‘長(zhǎng)大’了。――永遠(yuǎn)不會(huì)有脆弱的時(shí)候，永遠(yuǎn)也不需要?jiǎng)e人操心。
不知不覺走了神。
她呆呆地看著草稿本上的空白，筆尖游走著，一個(gè)用簽字筆畫的‘小兔子’卡通簡(jiǎn)筆畫躍然在了紙上。
多年前的肌肉記憶，讓她下意識(shí)地就要在‘小兔子’的臉蛋上畫上幾點(diǎn)‘哭哭’
但落筆時(shí)，筆尖卻猛地頓住。
接著就是唰唰唰地一頓胡亂線條，將這可萌可愛的卡通小兔子簡(jiǎn)筆畫全部涂黑遮掩住了。
陳拾安聽見這重重的筆尖劃過紙張的聲音，眼角余光看了過去。
不知道她剛剛在寫寫畫畫什么，反正這會(huì)兒她已經(jīng)把那一頁(yè)草稿紙撕掉揉成團(tuán)，丟進(jìn)了掛在桌子旁的垃圾袋里。
再看少女的臉時(shí)，好似比平時(shí)更冷了幾分。
林夢(mèng)秋似有所感，朝他看了過來(lái)。
陳拾安反應(yīng)比她更迅速，幾乎是她剛有轉(zhuǎn)動(dòng)頸部的動(dòng)作時(shí)，他就已經(jīng)收回了目光。
師父啊師父！女人可比題難懂多了！徒兒如履薄冰啊！
小道士暗暗咋舌，他能感知到林夢(mèng)秋情緒不好，卻不知這突如其來(lái)的情緒波動(dòng)是怎么個(gè)事兒，但他很聰明，知道這時(shí)候最好的辦法就是裝作不知道，這要是上前去關(guān)心她，保準(zhǔn)好心辦壞事！
陳拾安不動(dòng)聲色地渡了一抹清凈之意過去。
很有效果。
林夢(mèng)秋莫名而起的那股煩躁又莫名地漸漸消散了，她撿起筆，繼續(xù)安靜做起了題。
陳拾安這才松了口氣，雖搞不明白林夢(mèng)秋突然咋了，但此事因他而起，總要負(fù)責(zé)安撫一下才是，更別提自己現(xiàn)在用的，還是人家特地背過來(lái)借他的冊(cè)子。
題做三巡，翻了幾頁(yè)之后，陳拾安目光微凝――
他在某道難題旁邊，又發(fā)現(xiàn)了一只用鉛筆畫的‘小兔子哭哭’。
不過這次他學(xué)聰明了，沒有去問她，甚至藏著掖著不敢讓她注意到……
很可愛呀不是么，擦掉也太可惜了……
陳拾安也拿起鉛筆，在這‘小兔子哭哭’的簡(jiǎn)筆畫旁邊畫了另一只小兔子――[小兔子摸摸頭、不哭不哭]
呵呵。
你畫得沒貧道好。
……
最后一節(jié)化學(xué)課結(jié)束，放學(xué)鈴聲響起了。
班上熱鬧了起來(lái)，陳拾安也從做題中收回注意力，合上手里的練習(xí)冊(cè)。
簡(jiǎn)單總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)成果，語(yǔ)文大概了解了現(xiàn)代高中評(píng)卷作答的給分規(guī)則、英語(yǔ)背了三百四十六個(gè)單詞、數(shù)學(xué)自學(xué)了七年級(jí)上冊(cè)的三大章內(nèi)容，最后這節(jié)課是在做練習(xí)冊(cè)鞏固，三大章內(nèi)容才做了三分之一不到。
整個(gè)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共有六大章內(nèi)容，從有理數(shù)、代數(shù)、整式、一元一次方程一直到幾何圖形初步，難度是在逐漸攀升的。
陳拾安很清楚，現(xiàn)在學(xué)得快不代表后面也能學(xué)得這么快。
關(guān)鍵是學(xué)了之后還要鞏固，也就是不斷地做題，才能培養(yǎng)出那種舉一反三、見微知著的數(shù)學(xué)敏感力和思維。
具體在數(shù)學(xué)這門課程上要花多長(zhǎng)時(shí)間才能跟上目前課堂的進(jìn)度，他自己心里也沒個(gè)準(zhǔn)數(shù)，不過距離高考時(shí)間很長(zhǎng)，陳拾安不著急，先把基礎(chǔ)都夯實(shí)了才是真。
至于物化生，就先晾著吧，貪多嚼不爛，一科一科來(lái)。
晚上還有晚自習(xí)要上課，現(xiàn)在是五點(diǎn)十分，距離六點(diǎn)半上晚自習(xí)有一小時(shí)二十分的自由時(shí)間。
但實(shí)際上是沒有那么多‘自由’的，對(duì)住宿生而，吃飯得花個(gè)十五二十分鐘吧？洗澡洗衣服得花個(gè)十五二十分鐘吧？這些時(shí)間扣掉，剩下的也就四五十分鐘而已。
陳拾安還不知道怎么安排，打算先去干個(gè)飯?jiān)僬f。
起身離開座位，走出教室下了樓。
他有飯搭子，中午跟溫知夏約好了，需要一起搭伙吃飯的話，就在一樓走廊等她，如果等十分鐘她還沒來(lái)，他就可以先走，或者他有事也可以直接先走，她看到他不在就知道。
陳拾安喜歡這樣的約定，很清晰、很懷舊、很自由，在成伴兒的前提下，又給足了對(duì)方私人空間。
比起中午放學(xué)，下午放學(xué)時(shí)樓梯口就沒那么擁擠了。
陳拾安來(lái)到一樓走廊等待一下，還沒見到溫知夏，倒是先見到了抱著籃球往下沖的徐子涵。
“道爺！一起打籃球啊！狗哲那邊已經(jīng)霸到場(chǎng)了！”
“我不會(huì)啊。”
“嗨，這有啥！除了我他們都是菜雞，一起玩幾把就會(huì)了！走走走，正好咱缺人！”
陳拾安想了想，便跟著徐子涵一起過去籃球場(chǎng)看看怎么個(gè)事兒，權(quán)當(dāng)體驗(yàn)高中生活。
籃球場(chǎng)離著不遠(yuǎn)，從田徑場(chǎng)穿過去就是。
先來(lái)霸場(chǎng)的劉卓然、鄒曉坤、汪宇澤、李凱幾個(gè)人已經(jīng)在籃球場(chǎng)這邊了，書包隨意地在籃球架旁邊丟著，霸了個(gè)半場(chǎng)來(lái)玩兒。
作為尖子班的學(xué)生，幾人的運(yùn)動(dòng)水平說不上多好，除了徐子涵這個(gè)體育委員球打得還能看之外，其他幾個(gè)水平參差不齊，但每個(gè)人都覺得對(duì)方比自己菜。
“道爺！”
“道爺也來(lái)打球嗎！”