周二那晚因?yàn)槿~老師有事，所以跟生物老師調(diào)換了一下，今天周五晚自習(xí)周測(cè)考英語(yǔ)。
英語(yǔ)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)上，陳拾安的進(jìn)度是越來越快了，經(jīng)過這一周的學(xué)習(xí)，他已經(jīng)背到了高二上冊(cè)的英語(yǔ)。
現(xiàn)在就是高二上學(xué)期，但實(shí)際班里學(xué)習(xí)進(jìn)度已經(jīng)到了高二下冊(cè)過半了。
陳拾安估摸著，下周在英語(yǔ)上就能趕上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
再過一周的話……嗯，應(yīng)該就是班里的進(jìn)度在追趕他了。
因?yàn)樗恢倍际侨滩耐ㄆ痴b的，加上初中教材里出現(xiàn)過的單詞，陳拾安目前掌握的詞匯量已經(jīng)來到了4516個(gè)。
通過背課文的方式，他的語(yǔ)法和寫作閱讀能力也有了極大的提高，但語(yǔ)法終究只是一種語(yǔ)模式而已，語(yǔ)法再高也有個(gè)限度，不像單詞，聽溫知夏說，英語(yǔ)的單詞總數(shù)差不多得有大幾十萬(wàn)個(gè)。
全部去記住肯定是沒這個(gè)必要的，能熟練掌握八千個(gè)常見單詞就足夠應(yīng)對(duì)考試和外語(yǔ)交流了。
為此，溫知夏前兩天還特地給陳拾安借了一本詞典，等他把高中英語(yǔ)的課文全部背完之后，直接從詞典上背陌生單詞，效率就能大大提高，之所以現(xiàn)在不直接背詞典，還是想著多熟悉一下語(yǔ)法和寫作閱讀，而這一塊直接背課文是最有效的。
這洋人用的洋語(yǔ)，陳拾安心里多有吐槽。
從語(yǔ)結(jié)構(gòu)與表達(dá)效率來看，漢語(yǔ)的‘單字表意’特性遠(yuǎn)超英語(yǔ)的‘字母組合表音’，漢語(yǔ)中每個(gè)漢字都承載獨(dú)立意義，通過不同組合就可形成海量詞匯，而英語(yǔ)需為不同概念創(chuàng)造全新字母組合，記憶與學(xué)習(xí)成本更高，隨便出來個(gè)什么新東西，就得創(chuàng)造一個(gè)新的單詞，這二十六個(gè)字母，天知道再過幾十年，會(huì)多出來多少新的單詞……
再?gòu)男畔⒘縼砜矗瑵h語(yǔ)短句能夠承載的信息密度極高，隨便一句‘春風(fēng)又綠江南岸’，七個(gè)漢字便勾勒出季節(jié)、動(dòng)作、場(chǎng)景與意境，若翻譯成英語(yǔ)，不僅字?jǐn)?shù)翻倍，還損失了原句的凝練與韻律美。
當(dāng)然了，英語(yǔ)作為一種被更廣泛應(yīng)用的語(yǔ)，也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，比如語(yǔ)法邏輯結(jié)構(gòu)更清晰、某些專業(yè)領(lǐng)域更適配等等。
在全球化背景下的今天，多掌握一門外語(yǔ)，總歸沒有壞處就是了。
“今晚英語(yǔ)周測(cè)，大家都好好做卷子，不要交頭接耳，不要作弊哈。”
晚自習(xí)六點(diǎn)半，葉老師提著小音箱、拿著周測(cè)卷子走進(jìn)教室。
看樣子是剛從家里過來的，身上的衣服跟白天上課時(shí)的那一身不同，不過依舊穿著那雙標(biāo)志性的白色的裸腳背小皮鞋。
因?yàn)槿~老師溫柔，對(duì)大家又好，班上同學(xué)最喜歡的就是她、最不怕的也是她，但自己成績(jī)考差了，對(duì)科任老師最感到內(nèi)疚的也是她。
“葉老師，今晚你不用在家?guī)Ш⒆恿藛幔俊庇型瑢W(xué)大膽地問。
“不用，今晚帶你們。”
“媽媽！”
“？”
不知道誰(shuí)喊了這么一聲，結(jié)果還真有好多人笑鬧著地一塊喊起‘葉媽媽’來。
葉老師無奈又好笑，也不斥責(zé)大家，那溫柔和藹的模樣，可真是光輝拉滿。
下周就是葉老師生日，陳拾安可知道，班上同學(xué)商量著偷偷湊錢要給葉老師買花買禮物，他也一起出了一份錢，別的不說，葉老師給的點(diǎn)讀筆可真是幫了大忙的。
不過看樣子葉老師還不知道大家在偷偷給她準(zhǔn)備生日禮物，陳拾安還挺好奇葉老師收到禮物時(shí)會(huì)是什么驚喜模樣。
至于其他老師嘛……花就沒有了，不過小禮物還是有的，五班的大家一碗水還是端的挺平的。
“好了好了，時(shí)間到了都趕緊收好心思準(zhǔn)備做題了，把卷子傳下去吧。”
白花花的試卷答卷從第一排依次往后傳。
鄭怡寧拿著剩下的卷子往后一遞，陳拾安接過，幫林夢(mèng)秋抽出她那一份來，再繼續(xù)往后遞。
陳拾安低頭看看手里的英語(yǔ)卷子。
當(dāng)初入學(xué)摸底做的那張卷子，他看得滿頭霧水，如今已經(jīng)自學(xué)到英語(yǔ)高二上冊(cè)、掌握了四千多個(gè)單詞的他，再看面前的這份英語(yǔ)試卷時(shí)，就像是撥開迷霧見真章一樣，基本上全能看懂，有些沒見過的單詞，通過上下文推測(cè)，也能大概猜出來一些詞義。
林夢(mèng)秋的英語(yǔ)對(duì)比起數(shù)學(xué)來，成績(jī)一般般，有點(diǎn)偏科，平時(shí)在135分到145分的區(qū)間里波動(dòng)。
跟陳拾安一樣，她對(duì)英語(yǔ)也沒什么興趣，屬于是被迫學(xué)習(xí)的一門科目。
掃了眼試卷，她便低頭開始做起題目來。
等她都寫了三道選擇題了，葉老師才調(diào)試好音響，開始播放聽力題。
班上安安靜靜的，只有講臺(tái)上的音響在發(fā)聲。
林夢(mèng)秋低著頭看著試卷，耳朵聽著聽力題的內(nèi)容，時(shí)不時(shí)勾一下，做出自己的選項(xiàng)。
趁著這會(huì)兒的閑工夫，她又余光打量一下陳拾安。
這家伙聽力題一題沒寫，只是像聽歌一樣，坐在座位上安安靜靜地聽。
你還不趕緊寫！一會(huì)兒聽了就忘了！
雖然聽完全部對(duì)話內(nèi)容再來做題可以避免造成片面的混淆，但絕大部分考生都不會(huì)這樣做，都是邊聽邊做，最后發(fā)現(xiàn)有哪里聽錯(cuò)的，才趕緊更正。
哪有像陳拾安這樣聽完再動(dòng)筆的呀。
注意到她的目光，陳拾安看了過來。
林夢(mèng)秋唰地一下把自己聽力題的答案捂住。
陳拾安：“……”
做數(shù)學(xué)周測(cè)的時(shí)候咋不見你捂答案呢？就英語(yǔ)和語(yǔ)文要捂答案是吧！
很可惜，之前的數(shù)學(xué)周測(cè)，林夢(mèng)秋的答案大大方方地?cái)[了出來，陳拾安也沒有抄，最終交了白卷。
今天是最后一科周測(cè)了，除了語(yǔ)文考了125分之外，數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)，他都是交的白卷。
英語(yǔ)嘛……
肯定不可能交白卷的。
講臺(tái)上的葉老師見著陳拾安光聽不動(dòng)筆，她心里也咯噔，畢竟葉老師不像林夢(mèng)秋和溫知夏那樣清楚他的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還以為他是一句都聽不懂。
但很快，隨著聽力題播放完畢，陳拾安拿起筆唰唰地就寫起了題。
葉老師愣了愣，忍不住走下講臺(tái)來，看看他是不是亂寫……
全對(duì)。
沒有出聲打擾他。
葉老師忍著興奮的情緒，回到了講臺(tái)上。
英語(yǔ)考試一共兩個(gè)小時(shí)，但對(duì)英語(yǔ)高手來說，實(shí)在是用不上那么多的時(shí)間。
一個(gè)半小時(shí)左右，林夢(mèng)秋就已經(jīng)答完了全部題。
她扭頭看了眼，陳拾安的速度也挺快，作文都寫了開頭了。
也不知道是不是她教練英文字的功勞，陳拾安現(xiàn)在的英文字寫得很好看了，一篇英語(yǔ)作文寫下來，沒有任何修改涂抹的地方，整個(gè)頁(yè)面看起來十分工整賞心悅目。
嗯，肯定有自己的功勞。
林夢(mèng)秋是知道陳拾安英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度的，估摸著他至少也能考個(gè)一百分以上吧？
想想自己教的數(shù)學(xué)他考了零分，又想想那煩人的蟬教的英語(yǔ)他至少能考個(gè)一百分，林夢(mèng)秋趕緊喝了口養(yǎng)胃茶暖暖氣先……、
不對(duì)。
這樣比不公平。
要是他都學(xué)到了高二上冊(cè)，英語(yǔ)還考不了一百……不，一百二的話！那就說明溫知夏教的英語(yǔ)也不過如此！
這要是一開始換我來教英語(yǔ)，他至少能考一百三！
這樣一想，林夢(mèng)秋就滿意地?cái)Q上了瓶蓋。
養(yǎng)胃茶雖然有點(diǎn)苦，但喝了幾天下來，她早已不介意那點(diǎn)苦澀味兒，反而這幾天胃前所未有的舒服，連飯都比以前多吃了一些。
比林夢(mèng)秋晚了十分鐘左右，陳拾安停下筆，做完了全部題目。
里頭有不少陌生單詞需要他揣摩詞義，而且一些還沒學(xué)到的語(yǔ)法考核也比較模糊，他不太確定自己做得對(duì)不對(duì)。
不過那些很有把握的題，以他的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可以確保一題都不會(huì)做錯(cuò)。
簡(jiǎn)單地給自己估個(gè)分，陳拾安覺得至少有115分左右吧，這是保底的，是他有把握的，至于那些不能百分百確定的題，最后能拿幾分他就不知道了。
換做別人只接觸了英語(yǔ)不到兩個(gè)星期就能考115分以上，都得興奮死，不過陳拾安的表情卻看不出來什么興奮，他其實(shí)很討厭這種沒有把握的感覺，還是得盡早把英語(yǔ)拿下才行。
畢竟從剛開始接觸以來，他給自己定的目標(biāo)就是滿分，115分才哪到哪兒啊！
見陳拾安做完卷子停了筆，一直在講臺(tái)上默默看著他的葉老師也走了下來。
葉老師沒說話，只是站在他課桌旁邊。
陳拾安扭頭看了眼葉老師，教室安靜，見她沒說話，他便也不說話了。
葉老師拿起他的卷子細(xì)細(xì)地看了起來。
絕大部分同學(xué)都還在埋頭做題，而早就做完題的林夢(mèng)秋很有閑心地偷偷看了葉老師一眼。
只見葉老師的表情愈加豐富，嘴角勾著笑容，時(shí)不時(shí)還輕輕點(diǎn)頭，一會(huì)兒看看卷子，一會(huì)兒又看看坐在位子上的陳拾安，眼睛里滿是不可思議和驚喜。