“時(shí)間不急，我這本書稿拖了這么久，不差這幾個(gè)月。你可以慢慢做，別耽誤學(xué)習(xí)和休息。”楊老師說，“格式就按一般的word文檔，段落分明，我的修改和批注用不同顏色標(biāo)出來，或者用批注功能。具體的，我們可以再細(xì)說。”

“報(bào)酬的話，”楊老師沉吟了一下，“學(xué)校沒有這種專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，是我個(gè)人的一點(diǎn)心意。按千字……八塊錢，怎么樣？十來萬字，大概八百到一千。錢不多，但這是我能力范圍內(nèi)能給的。你看行嗎？”

千字八元。十萬字八百元。平均時(shí)薪估計(jì)在10-15元（取決于古民的打字速度和專注度），與“錯(cuò)題分析”項(xiàng)目時(shí)薪接近，低于家教，但高于洗碗。優(yōu)點(diǎn)是任務(wù)相對“無腦”，可以在精神疲憊時(shí)進(jìn)行，且不占用整塊的高強(qiáng)度思考時(shí)間。缺點(diǎn)是總耗時(shí)可能很長，擠占其他更有成長性的活動(dòng)（如股市研究、教案優(yōu)化、甚至睡眠）。

“楊老師，價(jià)格沒問題。”古民說，“但我目前手上還有周老師委托的一個(gè)比較急的數(shù)學(xué)資料整理，大概需要兩周集中時(shí)間。另外，我平時(shí)也有些零工和家教。您看，我能不能這樣安排：我接下這個(gè)活，但錄入工作會穿插進(jìn)行，可能每周只能完成一部分。我保證盡快，但不一定能給出特別精確的截止日期。另外，為了防止手稿丟失或損壞，我每次只拿一部分錄入，錄完這部分再找您換下一部分，您看可以嗎？”

這是基于風(fēng)險(xiǎn)控制的考慮。手稿是楊老師多年的心血，萬一遺失或損壞，責(zé)任巨大。分批領(lǐng)取、交接，能最大限度降低風(fēng)險(xiǎn)。

楊老師有些意外地看了古民一眼，隨即點(diǎn)頭：“你想得很周到。就按你說的，分批來。不急，你以學(xué)習(xí)和周老師那邊的任務(wù)為重，這個(gè)慢慢來就行。什么時(shí)候有空，隨時(shí)來我這兒拿稿子。”

“好的，楊老師。那我今天先拿一部分試試？”古民問。

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