古民將文檔另存到桌面，并建議：“老師，您這電腦可能開機啟動項太多，或者臨時文件、緩存太多了，容易卡。我幫您簡單清理優化一下？可能需要十分鐘左右。”

“行，你弄吧，別搞壞就行。”劉老師同意了，站到一旁看著。

古民開始操作。他首先用系統自帶的磁盤清理工具，清理了c盤的臨時文件和緩存。然后，他調出任務管理器，切換到“啟動”選項卡，將幾個明顯非必要的軟件（如某播放器、某下載工具）設置為禁用開機啟動。接著，他檢查了電腦的虛擬內存設置，發現設置偏小，根據物理內存大小做了適當調整（這是他之前為解決自己電腦卡頓查資料學到的）。最后，他建議劉老師以后大文檔編輯時，養成隨時“ctrl+s”保存的習慣，并可以關閉暫時不用的瀏覽器標簽和excel表格，減少內存占用。

整個過程，他操作流暢，步驟清晰，遇到不確定的地方（如某個不認識的啟動項）會先詢問劉老師是否需要。他不多話，不炫耀，只是專注解決問題。

優化完畢，他重啟了電腦。開機速度似乎快了一些。重新打開那份報告和幾個必要的表格、網頁，操作明顯流暢了不少。

“感覺是快了點。”劉老師試著操作了幾下，點了點頭，“可以啊古民，沒想到你還有這一手。平時沒少鼓搗電腦吧？”

“家里電腦舊，自己瞎琢磨的，就會點皮毛。”古民起身，將位置還給劉老師。

“嗯，挺好，一技之長。”劉老師坐下來，心情明顯好轉，“今天多虧你了，不然我那報告不知道要折騰到什么時候。你是哪個班的來著？高一（7）班？”

“是的，劉老師。”

“行，我記住了。以后電腦再出小毛病，說不定還得麻煩你。”劉老師半開玩笑地說。

“沒問題，老師您隨時叫我，只要我能幫上忙。”古民立刻應下，態度誠懇。

離開教導主任辦公室，古民腳步平穩，但心里已經快速完成了這次“資源投資”的復盤評估。

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