“夫子方才所舉『車(chē)輪』之例，以『車(chē)輪之理』先於『實(shí)物之輪』，然，若無(wú)造車(chē)之匠人心中先有『滾動(dòng)前行』之欲求，又如何能抽象出『圓轉(zhuǎn)』之『理』？”
“或許……理與氣本為一體兩面，無(wú)分先后，同時(shí)並存？”
這聲音不高。
但，在寂靜的課堂內(nèi)外，卻如同驚雷般炸響！
霎時(shí)間，滿(mǎn)堂皆寂！
所有學(xué)子，包括正準(zhǔn)備打瞌睡的張文淵，都猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭，難以置信地望向廊下那個(gè)垂手而立的小小身影。
王狗兒！
陳夫子激昂的講解，也戛然而止。
握著書(shū)卷的手僵在半空，臉上那沉浸於傳授大道的肅穆表情，瞬間凝固，取而代之的是一抹驚愕和慍怒。
他講課多年，在這張家家塾中地位尊崇，何曾有過(guò)被一個(gè)書(shū)童奴僕當(dāng)眾質(zhì)疑的時(shí)刻？
而且，還是在他最引以為傲的理學(xué)根基之上！
李俊第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉上露出嘲諷之色，嗤笑道：
“王狗兒？”
“你一個(gè)賤籍奴僕，識(shí)得幾個(gè)字？”
“也敢在此妄議圣賢之學(xué)，質(zhì)疑夫子講道？”
“真是不知天高地厚！”
“就是！滾出去！”
“這里哪有你說(shuō)話(huà)的份！”
幾個(gè)平日里巴結(jié)李俊的學(xué)子也跟著起鬨。
張文淵嚇了一跳，下意識(shí)地想維護(hù)，卻又不知該如何開(kāi)口，緊張地看著夫子和王狗兒。
陳夫子深吸一口氣，壓下心中的震怒。
目光銳利如刀，射向王狗兒，沉聲說(shuō)道：
“王狗兒！”
“你可知你在說(shuō)什么？”
“老夫授課，引經(jīng)據(jù)典，豈容你一個(gè)僮僕置喙？”
“老夫授課，引經(jīng)據(jù)典，豈容你一個(gè)僮僕置喙？”
“你方才所，出自何處？”
“又是何人教你在此胡亂語(yǔ)？”
他根本不相信，一個(gè)書(shū)童能自己理解到這種層面，更傾向於這是有人背后指使，或者不知從哪里聽(tīng)來(lái)的歪理邪說(shuō)。
一瞬間。
所有的目光，都聚焦在王狗兒身上。
在眾人的注視下，王狗兒並未驚慌失措。
依舊保持著恭敬的姿態(tài)，卻微微抬起了頭，目光平靜地迎向陳夫子，回答道：
“回夫子。”
“小人並非胡亂語(yǔ)，亦無(wú)人指使。”
“小人平日侍立廊下，聆聽(tīng)夫子教誨，心有所感，私下也曾翻閱少爺書(shū)房中《朱子語(yǔ)類(lèi)》等書(shū)。”
“方才夫子論及『理氣先后』，小人想起《語(yǔ)類(lèi)》中確有『理與氣本無(wú)先后之可』、『理又別非為一物，即存乎是氣之中』等語(yǔ)。”
“所以，小人愚見(jiàn)，朱子之意，或更強(qiáng)調(diào)『理』為『氣』之主宰，條理，二者相即不離，而非簡(jiǎn)單斷『理』在時(shí)間上先於『氣』。”
“譬如，人之形體與精神，豈可截然分其先后？”
“故而對(duì)夫子所舉之例，心生疑惑，斗膽提出。”
“懇請(qǐng)，夫子解惑。”
這番話(huà)，不僅引用了具體的典籍篇目，還提出了自己的理解和類(lèi)比，邏輯清晰，態(tài)度不卑不亢。
一時(shí)間。
整個(gè)學(xué)堂內(nèi)外，陷入了更深的死寂。
學(xué)子們面面相覷，眼神茫然。
他們大多連《朱子語(yǔ)類(lèi)》都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提里面具體的語(yǔ)句了。
李俊張了張嘴，想再嘲諷，卻發(fā)現(xiàn)找不到合適的詞，因?yàn)橥豕穬赫f(shuō)的似乎……很有道理？
而此刻。
陳夫子臉上的怒容，也漸漸被震驚取代。
死死地盯著王狗兒，仿佛要重新認(rèn)識(shí)這個(gè)他從未正眼瞧過(guò)的書(shū)童。
王狗兒引用的《朱子語(yǔ)類(lèi)》內(nèi)容，他自然是知道的。
那是朱熹與門(mén)人弟子的談話(huà)記錄，內(nèi)容更為復(fù)雜，確實(shí)對(duì)“理氣先后”有更深入的辯證討論，並非簡(jiǎn)單的“理在氣先”四字可以概括。
他為了教學(xué)簡(jiǎn)便，用了通俗化的例子和說(shuō)法。
卻沒(méi)想到，被一個(gè)廊下的書(shū)童指出了其中不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處！
而且，這書(shū)童不僅能指出問(wèn)題，還能引用原文，並提出自己的理解！
這……這怎么可能是一個(gè)奴僕能做到的？
良久。
陳夫子才緩緩開(kāi)口，問(wèn)道：
“你竟讀過(guò)《朱子語(yǔ)類(lèi)》？！”
“偶有翻閱。”
“未能深解。”
“只是記下些許字句。”
王狗兒謙遜地回答道。
陳夫子沉默了。
他看著王狗兒那清亮而平靜的眼睛，心中的驚濤駭浪，久久無(wú)法平息。
第一次，開(kāi)始真正審視這個(gè)一直被他忽略的少年。
僅憑自學(xué)，就能有如此見(jiàn)解，這等天賦，堪稱(chēng)，可怕。
滿(mǎn)堂學(xué)子。
包括張文淵和李俊，都屏息凝神地看著這一幕。
他們雖然不能完全理解其中深意，但，卻清晰地感受到。
王狗兒，好像說(shuō)對(duì)了？
_s