“肅靜。”
夫子緩步走上講臺(tái),目光掃過下方,說道:
“將昨日的課業(yè),都交上來吧。”
“是!”
學(xué)子們依次上前,將自己的卷子放在講臺(tái)上。
王狗兒也將自己那兩份寫得密密麻麻的卷子,放在了那一摞紙張的中間。
收齊卷子后。
夫子對(duì)李俊道:
“李俊,你領(lǐng)著大家先晨讀《論語》首章。”
“老夫批閱完這些,再行講解。”
“是,夫子!”
李俊挺起胸膛,朗聲應(yīng)道。
說完,便站起身,領(lǐng)著眾人開始誦讀:
“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?……”
朗朗讀書聲中。
夫子拿起最上面的一份卷子,開始批閱。
他看得很快,眉頭不時(shí)蹙起,偶爾搖頭,低聲嘆息。
大部分學(xué)生的文章,確實(shí)還停留在蒙童階段,要么辭不達(dá)意,要么邏輯混亂,要么就是對(duì)經(jīng)義理解淺薄,看得他失望不已。
很快,夫子就看到了李俊的卷子。
仔細(xì)閱讀后,緊皺的眉頭終於舒展了一些,微微頷首,提筆在卷首寫了一個(gè)“甲”字,又批註了幾句勉勵(lì)之。
這份卷子,在這一堆稚嫩之作中,確實(shí)算得上鶴立雞群了。
他又批閱了幾份,依舊不盡如人意,大多是“乙”等,甚至還有“丙”等。
眼看只剩最后幾份,他幾乎已經(jīng)不抱什么期望,準(zhǔn)備粗略看過就開始講課。
就在這時(shí),夫子的目光忽然落在了最后那兩份字跡格外娟秀工整,篇幅也明顯更長(zhǎng)的卷子上。
就在這時(shí),夫子的目光忽然落在了最后那兩份字跡格外娟秀工整,篇幅也明顯更長(zhǎng)的卷子上。
他記得,這似乎是張文淵那個(gè)書童,王狗兒交上來的……
“看看,倒也無妨?”
起初,夫子只是隨意拿起。
但,當(dāng)看了開頭幾句,他的眼神忽然一凝。
隨后,稍稍坐直了身體,將卷子湊近了些,認(rèn)真地讀了下去。
這一讀,便再難移開目光。
只見,他時(shí)而凝神細(xì)看,時(shí)而微微頷首,手指無意識(shí)地在桌面上輕輕敲擊。
讀到精彩處,嘴角甚至不自覺地上揚(yáng),露出一絲極為罕見的讚賞之色。
他將兩份卷子反覆看了兩遍,尤其,是那份《問水利之要》的策論。
其中一些關(guān)於具體水利工程的見解和因地制宜的措施,雖然略顯稚嫩,但,思路清晰,考慮周詳,遠(yuǎn)超普通學(xué)子的眼界。
最終,夫子放下卷子。
沉吟片刻,卻沒有像對(duì)其他卷子那樣立刻打分。
這時(shí),晨讀也已結(jié)束。
夫子示意大家安靜,然后拿起那摞批閱好的卷子,開始逐一發(fā)還並念出成績(jī)。
“張明,乙下。”
“趙小乙,丙上。”
“錢益文,乙中。”
……
成績(jī)大多平平,眾人也習(xí)以為常。
“李俊。”
夫子拿起一份卷子,聲音提高了一些,念道:
“甲等!”
“哇!”
“甲等!果然是李兄!”
“厲害啊!”
學(xué)堂里,頓時(shí)響起一片驚嘆和羨慕的聲音。
“謝夫子!”
李俊昂首挺胸,快步上前接過卷子,臉上洋溢著自豪。
回到座位時(shí),還不忘挑釁地瞥了張文淵一眼。
“哼!”
張文淵哼了一聲,別過頭去。
待大部分卷子發(fā)完,夫子手中只剩下了最后兩份,正是王狗兒的。
他目光掃過臺(tái)下,在王狗兒身上停留了一瞬,緩緩開口道:
“此次課業(yè),多數(shù)同學(xué)還需努力。”
“不過,其中有一份卷子……”
說著,他頓了頓,繼續(xù)道:
“……其經(jīng)義闡釋之深,策論見解之明,邏輯條理之清晰,遠(yuǎn)在同儕之上。”
“即便與已中縣試的學(xué)子相比,亦不遑多讓。”
“甚至,在某些方面,猶有過之。”
此一出,滿堂皆驚!
所有人都瞪大了眼睛,難以置信地看著夫子。
隨即,又互相張望,想知道夫子說的究竟是誰?
李俊已經(jīng)得了甲等,難道,還有人的卷子,比甲等更好?!
_s