“肅靜。”

夫子緩步走上講臺(tái)，目光掃過下方，說道：

“將昨日的課業(yè)，都交上來吧。”

“是！”

學(xué)子們依次上前，將自己的卷子放在講臺(tái)上。

王狗兒也將自己那兩份寫得密密麻麻的卷子，放在了那一摞紙張的中間。

收齊卷子后。

夫子對(duì)李俊道：

“李俊，你領(lǐng)著大家先晨讀《論語》首章。”

“老夫批閱完這些，再行講解。”

“是，夫子！”

李俊挺起胸膛，朗聲應(yīng)道。

說完，便站起身，領(lǐng)著眾人開始誦讀：

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？……”

朗朗讀書聲中。

夫子拿起最上面的一份卷子，開始批閱。

他看得很快，眉頭不時(shí)蹙起，偶爾搖頭，低聲嘆息。

大部分學(xué)生的文章，確實(shí)還停留在蒙童階段，要么辭不達(dá)意，要么邏輯混亂，要么就是對(duì)經(jīng)義理解淺薄，看得他失望不已。

很快，夫子就看到了李俊的卷子。

仔細(xì)閱讀后，緊皺的眉頭終於舒展了一些，微微頷首，提筆在卷首寫了一個(gè)“甲”字，又批註了幾句勉勵(lì)之。

這份卷子，在這一堆稚嫩之作中，確實(shí)算得上鶴立雞群了。

他又批閱了幾份，依舊不盡如人意，大多是“乙”等，甚至還有“丙”等。

眼看只剩最后幾份，他幾乎已經(jīng)不抱什么期望，準(zhǔn)備粗略看過就開始講課。

就在這時(shí)，夫子的目光忽然落在了最后那兩份字跡格外娟秀工整，篇幅也明顯更長(zhǎng)的卷子上。

就在這時(shí)，夫子的目光忽然落在了最后那兩份字跡格外娟秀工整，篇幅也明顯更長(zhǎng)的卷子上。

他記得，這似乎是張文淵那個(gè)書童，王狗兒交上來的……

“看看，倒也無妨？”

起初，夫子只是隨意拿起。

但，當(dāng)看了開頭幾句，他的眼神忽然一凝。

隨后，稍稍坐直了身體，將卷子湊近了些，認(rèn)真地讀了下去。

這一讀，便再難移開目光。

只見，他時(shí)而凝神細(xì)看，時(shí)而微微頷首，手指無意識(shí)地在桌面上輕輕敲擊。

讀到精彩處，嘴角甚至不自覺地上揚(yáng)，露出一絲極為罕見的讚賞之色。

他將兩份卷子反覆看了兩遍，尤其，是那份《問水利之要》的策論。

其中一些關(guān)於具體水利工程的見解和因地制宜的措施，雖然略顯稚嫩，但，思路清晰，考慮周詳，遠(yuǎn)超普通學(xué)子的眼界。

最終，夫子放下卷子。

沉吟片刻，卻沒有像對(duì)其他卷子那樣立刻打分。

這時(shí)，晨讀也已結(jié)束。

夫子示意大家安靜，然后拿起那摞批閱好的卷子，開始逐一發(fā)還並念出成績(jī)。

“張明，乙下。”

“趙小乙，丙上。”

“錢益文，乙中。”

……

成績(jī)大多平平，眾人也習(xí)以為常。

“李俊。”

夫子拿起一份卷子，聲音提高了一些，念道：

“甲等！”

“哇！”

“甲等！果然是李兄！”

“厲害啊！”

學(xué)堂里，頓時(shí)響起一片驚嘆和羨慕的聲音。

“謝夫子！”

李俊昂首挺胸，快步上前接過卷子，臉上洋溢著自豪。

回到座位時(shí)，還不忘挑釁地瞥了張文淵一眼。

“哼！”

張文淵哼了一聲，別過頭去。

待大部分卷子發(fā)完，夫子手中只剩下了最后兩份，正是王狗兒的。

他目光掃過臺(tái)下，在王狗兒身上停留了一瞬，緩緩開口道：

“此次課業(yè)，多數(shù)同學(xué)還需努力。”

“不過，其中有一份卷子……”

說著，他頓了頓，繼續(xù)道：

“……其經(jīng)義闡釋之深，策論見解之明，邏輯條理之清晰，遠(yuǎn)在同儕之上。”

“即便與已中縣試的學(xué)子相比，亦不遑多讓。”

“甚至，在某些方面，猶有過之。”

此一出，滿堂皆驚！

所有人都瞪大了眼睛，難以置信地看著夫子。

隨即，又互相張望，想知道夫子說的究竟是誰？

李俊已經(jīng)得了甲等，難道，還有人的卷子，比甲等更好？！

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