下午的安排，更多才是武科。

整個上午，李元都在重讀很多基礎的內容。

借用自己新得到的天賦，將教學內容自己先學透，學明白。

當然，教給孩子們的時候，李元并不會將有些極難的點拿出來說。

不是李元自私，而是功法更深層的領悟，很難給學生們講懂。

甚至，還會影響他們現有的知識儲備。

《周天導引術》這種基礎修行法，它的深意至理，自己領悟透了，都要練習好久。

教給學生們，怕是初步講解時，他們就聽糊涂了。

此外，自己領悟到的更深之理，并不在教案上。

李元清楚自己和校領導之間的關系。

本來是為了幫學生提升，但自己所教內容與教案不相符，絕對是一個大錯。

眼下李元不想犯錯，不想被學校的領導們，抓住自己的小辮子。

將教學內容讀透讀深，怎么都不會錯的。

讀透之后，給學生講基礎同樣也更容易。

甚至能很容易地聽懂，他們的困惑到底在哪兒。

一上午的重讀，李元收獲滿滿。

這些教給中學生的功法武技，多數確實淺顯，并沒有更深的玄妙讓自己挖掘。

這些教給中學生的功法武技，多數確實淺顯，并沒有更深的玄妙讓自己挖掘。

重讀的收獲，多是把遺漏的關鍵抓住。

有些功法過于基礎，修煉之時，會忽略一些點。

對整體影響不大，但想要追求極致，還是有不小的拖累。

不過，最近的課程還真有些難度。

中午，李元自己去食堂吃了些東西。

陳永原本要一起去的，李元拒絕了。

目前的情況，他和自己走得太近，容易沾染麻煩。

李元不想給朋友帶去麻煩。

吃過午飯之后，李元閉目養神，運轉《周天導引術》。

鉆研透這套基礎修行法后，修行效率真的提升了太多。

下午一點五十，李元從辦公室出來，朝著訓練室方向而去。

兩點是李元的課。

走廊上，一群學生靠在墻邊，閑聊交談著。

“青武賽的比試資格，本就該能者居之嘛。

虧我以前對他還挺有好感，結果那么自私。”

“說實話，我反倒希望李元老師參加青武賽。

拿個兩百名的成績回來，到時候肯定有些好玩。”

聽到這種調侃，不少學生沒有跟著笑，臉上滿是反感。

這些學生覺得李元挺好，幫了他們很多。

但當前這種輿論環境，他們不敢幫李元爭辯，怕被孤立。

周圍的調侃還在繼續。

“可別出現這種情況，我都替李老師尷尬。”

“放心，李老師去不了。

校長說了，要在青武賽前安排一場比試，誰勝誰去。

應該是下月月初的周末，到時候我們一起來看。”

說話之時，有學生注意到了李元。

連忙伸手拍旁邊的人，提醒大家別說了。

他們之所以會給出這樣的評價，是因為其他人透露出的消息帶有傾向。

傳這些的，自然是站在金凡那一邊的人。

對于學生們的討論，李元并不生氣，只是有些失望。

從學生堆走過，李元仍舊一臉平靜。

被校領導看輕就算了，沒想到在學生眼里，也是如此。

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