可能分班也參考年齡因素,丙班的秀才學生大多不到二十歲,甚至有幾個看著才十三四歲的樣子。
因此看到年齡和他們差不多的新學官來授課,這幫秀才同學也頗是好奇。
只遲遲不見新學官開口,直到坐在后面的學正大人輕咳一聲:“趙學錄,你可以講了。”
“噢,好?!?
事已至此,趙安還能真出洋相不成,放平心態講了:“各位同學,今天是趙某擔任學錄的第一天,應府學教授大人要求由我為同學們講授一課。”
話音剛落,就見學生們集體起來朝他鞠了一躬,齊聲道:“先生好!”
這聲“先生好”聽的趙安有點模糊,轉念一想中國的傳統文化本就是一代代傳承下來,起立叫老師好有什么稀奇的。
“坐下,”
趙安有了點感覺,竟是離開講臺走到最前面一排笑著說道:“同學們,我想問你們一個問題,就是你們為何在這里讀書?”
學生們有幾人大膽發,說為了舉業的有,為了出人頭地的有,為了不負父母厚望的有,當然也有小聰明說是為了報效朝廷。
趙安一邊聽一邊不斷點頭,面上也始終微笑,搞的后面聽課的同僚和領導們面面相覷,不是講論語么,講這些廢話做什么。
莫不是這小子連論語都不會教?
想到這里,聯合同僚準備抵制趙學錄的李秀才有點激動。
那邊趙安話鋒已經轉了,拍了拍身前的一張桌子,凝神對眾人說道:“同學們看到這張書桌了么,我認為這張書桌雖小,但它就是你們舉業的延伸,也是你們人生的重要經歷,更是我大清精神文明更是我讀書人努力奮斗的陣地,也是齊家治國的基礎!
所以,同學們一定要統一思想,提高認識,明確任務,增強責任,唯有如此才能朝為田舍郎,暮登天子堂!”
話音未落,伸手指了坐在他邊上的一個學生:“你來說說,我們要統一的是什么思想,提高的是什么認識,明確的是什么任務,增強的是什么責任?”
“”
那學生愣愣看著趙老師,半天也說不出一個字。
“你這種躺平式的學生還能坐第一排?”
趙老師非常生氣。
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