可能分班也參考年齡因素，丙班的秀才學生大多不到二十歲，甚至有幾個看著才十三四歲的樣子。

因此看到年齡和他們差不多的新學官來授課，這幫秀才同學也頗是好奇。

只遲遲不見新學官開口，直到坐在后面的學正大人輕咳一聲：“趙學錄，你可以講了。”

“噢，好?！?

事已至此，趙安還能真出洋相不成，放平心態講了：“各位同學，今天是趙某擔任學錄的第一天，應府學教授大人要求由我為同學們講授一課。”

話音剛落，就見學生們集體起來朝他鞠了一躬，齊聲道：“先生好！”

這聲“先生好”聽的趙安有點模糊，轉念一想中國的傳統文化本就是一代代傳承下來，起立叫老師好有什么稀奇的。

“坐下，”

趙安有了點感覺，竟是離開講臺走到最前面一排笑著說道：“同學們，我想問你們一個問題，就是你們為何在這里讀書？”

學生們有幾人大膽發，說為了舉業的有，為了出人頭地的有，為了不負父母厚望的有，當然也有小聰明說是為了報效朝廷。

趙安一邊聽一邊不斷點頭，面上也始終微笑，搞的后面聽課的同僚和領導們面面相覷，不是講論語么，講這些廢話做什么。

莫不是這小子連論語都不會教？

想到這里，聯合同僚準備抵制趙學錄的李秀才有點激動。

那邊趙安話鋒已經轉了，拍了拍身前的一張桌子，凝神對眾人說道：“同學們看到這張書桌了么，我認為這張書桌雖小，但它就是你們舉業的延伸，也是你們人生的重要經歷，更是我大清精神文明更是我讀書人努力奮斗的陣地，也是齊家治國的基礎！

所以，同學們一定要統一思想，提高認識，明確任務，增強責任，唯有如此才能朝為田舍郎，暮登天子堂！”

話音未落，伸手指了坐在他邊上的一個學生：“你來說說，我們要統一的是什么思想，提高的是什么認識，明確的是什么任務，增強的是什么責任？”

“”

那學生愣愣看著趙老師，半天也說不出一個字。

“你這種躺平式的學生還能坐第一排？”

趙老師非常生氣。

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