《山花爛漫時(shí)》的故事如同一顆投入歷史長(zhǎng)河的重磅炸彈,在不同時(shí)空的君王心中激起迥異的波瀾。
商朝
“哈哈哈!好!好一個(gè)張老師!比孤當(dāng)年還想得絕!”他拍案叫絕,眼中閃爍著狂放與共鳴的光芒,“孤當(dāng)年想廢奴隸制,你們罵孤無(wú)道!看看后世這女子干的,才是捅破天的正道!”
他對(duì)“黨員”的身份產(chǎn)生了濃厚興趣:“那幾個(gè)人,對(duì)著塊紅布喊幾聲,就跟打了雞血似的?有點(diǎn)意思!”他
決定好好研究一下。
戰(zhàn)國(guó)
年輕的秦王政眼神銳利如鷹隼,死死盯著天幕。
張老師的故事,如同一把鑰匙,瞬間打開(kāi)了他心中關(guān)于“強(qiáng)國(guó)之基”的全新圖景!
“人”非器用,乃國(guó)本!谷雨從“三只羊”到“老師”的蛻變,徹底顛覆了他視萬(wàn)民為帝國(guó)齒輪的認(rèn)知。
他看到了個(gè)體潛力被知識(shí)點(diǎn)燃后爆發(fā)的驚人價(jià)值!
“阻斷貧窮,改變?nèi)报D―更讓他贊嘆:“此乃絕頂富國(guó)強(qiáng)兵之策!勝百萬(wàn)雄兵!”
女高嚴(yán)苛如軍營(yíng)的紀(jì)律和那面黨旗下爆發(fā)的鋼鐵意志,深深吸引了他。
“秦法嚴(yán),賞罰明。然此‘黨員’,似有法外之凝聚?”
他對(duì)那六名在絕境中因“黨員”身份而堅(jiān)守的教師產(chǎn)生了濃厚興趣,
“此等信念,若與秦法結(jié)合…”他仿佛看到了更強(qiáng)大的統(tǒng)治機(jī)器。
漢朝
正剔著牙的劉邦,看到谷雨被換羊,撇撇嘴:“他娘的,三只羊?忒便宜了!老子當(dāng)年…”
話沒(méi)說(shuō)完,看到張桂梅累倒、黨員宣誓的畫(huà)面,難得地收起了嬉皮笑臉。
“嘖,這…夠狠!比老子當(dāng)年逃命還拼!”
當(dāng)看到那些女子成為老師,醫(yī)生,警察......他眼睛一亮,拍著大腿對(duì)呂雉嚷道:“看見(jiàn)沒(méi)?讀書(shū)真能當(dāng)官!”
他對(duì)“黨員”兩字心底有著說(shuō)不明道不清的深深的忌憚。
呂雉的目光則直直鎖在張老師的身上,尤其是她面對(duì)重重阻力,最終創(chuàng)立女高的過(guò)程以及培養(yǎng)出的一大批人才。
“知識(shí)…竟能賦予女子如此力量?竟能…”
她看著身邊還在咋呼的劉邦,眼中閃過(guò)一絲冰冷而決絕的光芒。
張桂梅和那些“黨員”教師的凝聚力,也讓她深思――或許,除了外戚和陰謀,還有另一種力量可以倚仗?
漢朝劉徹時(shí)期
劉徹霍的起身!
“一千女子成才,可救三代。若我大漢…廣開(kāi)女學(xué),不拘一格…”
劉徹仿佛看到了一座全新的人才金礦在向他招手。
那些被埋沒(méi)在深閨和田野的才智,若能如女高學(xué)生般被發(fā)掘出來(lái),充實(shí)到官僚體系、醫(yī)館、甚至…情報(bào)機(jī)構(gòu)?
其價(jià)值不可估量!他對(duì)張桂梅和“黨員”教師高效的組織力和執(zhí)行力垂涎三尺。
唐朝
李世民看著張老師的故事,心中充滿了欣賞與反思。
“以病弱之軀,行補(bǔ)天之舉!此女之行,乃‘民為貴’之真諦!”李世民由衷贊嘆。
女高嚴(yán)苛的紀(jì)律和高效的產(chǎn)出,讓他聯(lián)想到府兵制與科舉的結(jié)合優(yōu)化。
“此校可為我大唐培養(yǎng)女吏、女醫(yī)官之范本!”