《山花爛漫時(shí)》的故事如同一顆投入歷史長(zhǎng)河的重磅炸彈，在不同時(shí)空的君王心中激起迥異的波瀾。

商朝

“哈哈哈！好！好一個(gè)張老師！比孤當(dāng)年還想得絕！”他拍案叫絕，眼中閃爍著狂放與共鳴的光芒，“孤當(dāng)年想廢奴隸制，你們罵孤無(wú)道！看看后世這女子干的，才是捅破天的正道！”

他對(duì)“黨員”的身份產(chǎn)生了濃厚興趣：“那幾個(gè)人，對(duì)著塊紅布喊幾聲，就跟打了雞血似的？有點(diǎn)意思！”他

決定好好研究一下。

戰(zhàn)國(guó)

年輕的秦王政眼神銳利如鷹隼，死死盯著天幕。

張老師的故事，如同一把鑰匙，瞬間打開(kāi)了他心中關(guān)于“強(qiáng)國(guó)之基”的全新圖景！

“人”非器用，乃國(guó)本！谷雨從“三只羊”到“老師”的蛻變，徹底顛覆了他視萬(wàn)民為帝國(guó)齒輪的認(rèn)知。

他看到了個(gè)體潛力被知識(shí)點(diǎn)燃后爆發(fā)的驚人價(jià)值！

“阻斷貧窮，改變?nèi)报D―更讓他贊嘆：“此乃絕頂富國(guó)強(qiáng)兵之策！勝百萬(wàn)雄兵！”

女高嚴(yán)苛如軍營(yíng)的紀(jì)律和那面黨旗下爆發(fā)的鋼鐵意志，深深吸引了他。

“秦法嚴(yán)，賞罰明。然此‘黨員’，似有法外之凝聚？”

他對(duì)那六名在絕境中因“黨員”身份而堅(jiān)守的教師產(chǎn)生了濃厚興趣，

“此等信念，若與秦法結(jié)合…”他仿佛看到了更強(qiáng)大的統(tǒng)治機(jī)器。

漢朝

正剔著牙的劉邦，看到谷雨被換羊，撇撇嘴：“他娘的，三只羊？忒便宜了！老子當(dāng)年…”

話沒(méi)說(shuō)完，看到張桂梅累倒、黨員宣誓的畫(huà)面，難得地收起了嬉皮笑臉。

“嘖，這…夠狠！比老子當(dāng)年逃命還拼！”

當(dāng)看到那些女子成為老師，醫(yī)生，警察......他眼睛一亮，拍著大腿對(duì)呂雉嚷道：“看見(jiàn)沒(méi)？讀書(shū)真能當(dāng)官！”

他對(duì)“黨員”兩字心底有著說(shuō)不明道不清的深深的忌憚。

呂雉的目光則直直鎖在張老師的身上，尤其是她面對(duì)重重阻力，最終創(chuàng)立女高的過(guò)程以及培養(yǎng)出的一大批人才。

“知識(shí)…竟能賦予女子如此力量？竟能…”

她看著身邊還在咋呼的劉邦，眼中閃過(guò)一絲冰冷而決絕的光芒。

張桂梅和那些“黨員”教師的凝聚力，也讓她深思――或許，除了外戚和陰謀，還有另一種力量可以倚仗？

漢朝劉徹時(shí)期

劉徹霍的起身！

“一千女子成才，可救三代。若我大漢…廣開(kāi)女學(xué)，不拘一格…”

劉徹仿佛看到了一座全新的人才金礦在向他招手。

那些被埋沒(méi)在深閨和田野的才智，若能如女高學(xué)生般被發(fā)掘出來(lái)，充實(shí)到官僚體系、醫(yī)館、甚至…情報(bào)機(jī)構(gòu)？

其價(jià)值不可估量！他對(duì)張桂梅和“黨員”教師高效的組織力和執(zhí)行力垂涎三尺。

唐朝

李世民看著張老師的故事，心中充滿了欣賞與反思。

“以病弱之軀，行補(bǔ)天之舉！此女之行，乃‘民為貴’之真諦！”李世民由衷贊嘆。

女高嚴(yán)苛的紀(jì)律和高效的產(chǎn)出，讓他聯(lián)想到府兵制與科舉的結(jié)合優(yōu)化。

“此校可為我大唐培養(yǎng)女吏、女醫(yī)官之范本！”