石板上。

清水留下的字跡，雖很快消散，但王狗兒的筆鋒也得到了提升。

“真的能行！”

這個發(fā)現(xiàn)，讓他有些興奮。

立馬認真的練習了起來。

不過，為了不耽誤第二天陪少爺上學，他並沒有練習太久。

二更天的梆子一響。

王狗兒便收拾好東西，回通鋪睡覺了。

……

第二天早上，照舊陪少爺上學。

兩人一來到學堂，張文淵就聽聞了一個好消息。

李俊前日《千字文》默寫錯漏百出，遠超二十字，不僅被陳夫子用戒尺狠狠打了手心，還被罰抄寫二十遍！

“哈哈哈！”

張文淵豈會放過這個落井下石的機會，立刻湊到李俊面前，挺著胸膛，嘲弄道：

“李俊，你之前不是挺能耐嗎？”

“怎么，連《千字文》都背不全？”

李俊手心腫痛，正憋著一肚子火。

聞，猛地抬起頭，眼睛噴火，咬牙說道：

“張文淵！”

“你不過僥倖得了個良，得意什么！”

“僥倖？”

“那也是本少爺憑本事得的！”

“總比你挨板子強！”

張文淵下巴抬得更高了。

“你！”

眼看兩人又要劍拔弩張。

幸而，陳夫子拄著拐杖及時出現(xiàn)，那威嚴的目光一掃。

兩人立刻偃旗息鼓，各自憤憤地坐回位置，只是眼神還在空中廝殺了好幾個回合。

很快。

課堂開始。

陳夫子今日講授的是作詩入門。

他先從詩歌的韻律，平仄講起，再談到意象的選取和意境的營造，引經(jīng)據(jù)典。

雖是對著一群蒙童，卻也講得深入淺出，條理清晰。

王狗兒在廊下聽得格外認真，這對他而是一個全新的領域，但，同樣是科舉路上不可或缺的一環(huán)。

……

中午時分。

課程結束，陳夫子開始布置起了課業(yè)，說道：

“今日所講，乃詩之皮毛。”

“然學問之道，貴在實踐。”

“爾等回去后，可嘗試作詩一首。”

“不拘題材，五七皆可，明日交來，老夫一觀。”

“不拘題材，五七皆可，明日交來，老夫一觀。”

“是！”

一眾學子應道。

放學回院的路上。

方才還與李俊針鋒相對的張文淵，頓時像被戳破的皮球，蔫了下來。

作詩？

這可比背書難多了！

回到書房。

張文淵立刻鋪開紙筆，抓耳撓腮地開始創(chuàng)作。

然而，枯坐半晌，寫出來的東西不是前不搭后語，便是俗不可耐，連他自己看了都直皺眉頭。

“作詩太難了吧！”

“什么紅花綠葉真好看，小鳥天上飛得高……狗屁不通！”

張文淵煩躁地把寫了字的紙揉成一團，扔在地上。

接連廢了幾張紙后，他終於失去了耐心，把筆一扔，泄氣道：

“不寫了不寫了！”

“這誰能寫得出來！”

癱在椅子上生了一會兒悶氣，張文淵的目光，不由自主地飄向正在一旁安靜整理書稿的王狗兒。

眼珠一轉，像是抓住了救命稻草，猛地坐起身問道：

“對了王狗兒！”

“今天夫子講作詩，你在外面也聽到了吧？”

“你會不會？快來幫本少爺作一首！”