六月初十,乾清宮東五所。
院子不大,青磚鋪地,幾棵槐樹種在墻角,枝葉在晨光里投下斑駁的影。
正房三間,中間那間是書房,窗子開著,能看見里面擺著的小書案、小椅子。
韓p站在書房門口,整了整衣冠。
雖然不是正式出閣讀書,但也是關(guān)系大明儲(chǔ)君的大事,他今天特意穿了吉服。
深青色的袍身,通體織滿了暗紋。
云肩上是四季花卉,通袖[和膝w上繡著寶相花、龍鳳、八寶。
胸前補(bǔ)子繡著仙鶴,是一品文官的標(biāo)志。
本來開蒙這種事,不必他這個(gè)大學(xué)士親自來。
內(nèi)閣的意思是,從翰林院選一位資深翰林就夠了。
劉一g忙著治河,南居益去了陜西,內(nèi)閣只剩幾個(gè)人撐著,確實(shí)忙不過來。
但消息剛放出去,官的彈劾奏本就涌進(jìn)來了。
楊漣親自上了一本,六部官員也有不少上的。
那些奏本的意思差不多:皇嫡長子開蒙,豈能隨便選個(gè)翰林?
萬一再出個(gè)長于宦官之手的太子,大明的閹宦之禍還少嗎?
韓p只好自己來了。
他推開門,走進(jìn)去。
朱慈@已經(jīng)坐在書案后面了。
四歲的孩子,坐得筆直,小手放在膝蓋上,看見韓p進(jìn)來,眼睛亮了一下。
“先生好。”他說,聲音軟軟的。
韓p躬身還禮:“殿下好。”
他在書案另一側(cè)坐下,從帶來的書箱里取出幾本書。
《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》。他把《千字文》放在最上面,翻開第一頁。
“殿下,今日我們學(xué)這個(gè)。”
朱慈@湊過來看。
書上印著字,但他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。
韓p開始教。
他讀得很慢,每個(gè)字都咬得清楚,聲音抑揚(yáng)頓挫:
“天地玄黃,宇宙洪荒――”
讀到“玄”字,他停頓一下,用手指在字旁邊點(diǎn)了一下。
那里已經(jīng)預(yù)先畫了一個(gè)小小的圈。
“這是句讀。”他說,“殿下看,有這個(gè)圈的地方,就要停一下。”
朱慈@點(diǎn)點(diǎn)頭,盯著那個(gè)圈看。
韓p繼續(xù)讀:
“日月盈昃,辰宿列張――”
讀到“昃”字,他又停頓,在字旁邊畫了一個(gè)小小的方形。
“這是另一種句讀。”他說,“圈和方,用處不一樣。殿下以后就知道了。”
朱慈@又點(diǎn)頭。
韓p讀了一遍,又讀一遍。讀到第三遍,他停下來,看朱慈@的表情。
小孩正皺著眉,盯著書上的字,嘴唇輕輕動(dòng)著,像是在跟著念。
韓p問:“殿下,會(huì)讀了嗎?”
朱慈@想了想,開口:
“天地玄黃,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列張。
寒來暑往,秋收冬藏。閏余成歲,律呂調(diào)陽。”
一字不差。
韓p滿意地點(diǎn)頭。
他正要往下教,忽然看見朱慈@手里的書有些不對(duì)勁。
他伸手:“殿下,書給臣看看。”
朱慈@把書遞過去。
韓p翻開。
第一頁上,除了他畫的圈和方,還有別的東西。
比如“黃”字旁邊,畫了一個(gè)小小的“,”。
比如“天地玄黃”四個(gè)字下面,寫了一行奇怪的符號(hào):
thiêntisyuênhhuáng。
韓p愣住了。
他指著那個(gè)“,”問:“殿下,這是什么?”
朱慈@湊過來看了一眼,說:
“這個(gè)叫逗號(hào)。父皇教的。他說斷明白了我學(xué)的方便。”
韓p點(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)他懂,就是另一種“句讀”。
他又指著那行泰西文字:“那這個(gè)呢?”
朱慈@歪著頭想了想:
“這個(gè)……父皇怕我忘了,過年時(shí)候教我的。
他說會(huì)了這個(gè),先生教完之后,自己也能讀。”
韓p低下頭,仔細(xì)看那些符號(hào)。
thiênti――這是“天地”?
syuênhhuáng――這是“玄黃”?