六月初十，乾清宮東五所。

院子不大，青磚鋪地，幾棵槐樹種在墻角，枝葉在晨光里投下斑駁的影。

正房三間，中間那間是書房，窗子開著，能看見里面擺著的小書案、小椅子。

韓p站在書房門口，整了整衣冠。

雖然不是正式出閣讀書，但也是關(guān)系大明儲(chǔ)君的大事，他今天特意穿了吉服。

深青色的袍身，通體織滿了暗紋。

云肩上是四季花卉，通袖[和膝w上繡著寶相花、龍鳳、八寶。

胸前補(bǔ)子繡著仙鶴，是一品文官的標(biāo)志。

本來開蒙這種事，不必他這個(gè)大學(xué)士親自來。

內(nèi)閣的意思是，從翰林院選一位資深翰林就夠了。

劉一g忙著治河，南居益去了陜西，內(nèi)閣只剩幾個(gè)人撐著，確實(shí)忙不過來。

但消息剛放出去，官的彈劾奏本就涌進(jìn)來了。

楊漣親自上了一本，六部官員也有不少上的。

那些奏本的意思差不多：皇嫡長子開蒙，豈能隨便選個(gè)翰林？

萬一再出個(gè)長于宦官之手的太子，大明的閹宦之禍還少嗎？

韓p只好自己來了。

他推開門，走進(jìn)去。

朱慈@已經(jīng)坐在書案后面了。

四歲的孩子，坐得筆直，小手放在膝蓋上，看見韓p進(jìn)來，眼睛亮了一下。

“先生好。”他說，聲音軟軟的。

韓p躬身還禮：“殿下好。”

他在書案另一側(cè)坐下，從帶來的書箱里取出幾本書。

《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》。他把《千字文》放在最上面，翻開第一頁。

“殿下，今日我們學(xué)這個(gè)。”

朱慈@湊過來看。

書上印著字，但他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。

韓p開始教。

他讀得很慢，每個(gè)字都咬得清楚，聲音抑揚(yáng)頓挫：

“天地玄黃，宇宙洪荒――”

讀到“玄”字，他停頓一下，用手指在字旁邊點(diǎn)了一下。

那里已經(jīng)預(yù)先畫了一個(gè)小小的圈。

“這是句讀。”他說，“殿下看，有這個(gè)圈的地方，就要停一下。”

朱慈@點(diǎn)點(diǎn)頭，盯著那個(gè)圈看。

韓p繼續(xù)讀：

“日月盈昃，辰宿列張――”

讀到“昃”字，他又停頓，在字旁邊畫了一個(gè)小小的方形。

“這是另一種句讀。”他說，“圈和方，用處不一樣。殿下以后就知道了。”

朱慈@又點(diǎn)頭。

韓p讀了一遍，又讀一遍。讀到第三遍，他停下來，看朱慈@的表情。

小孩正皺著眉，盯著書上的字，嘴唇輕輕動(dòng)著，像是在跟著念。

韓p問：“殿下，會(huì)讀了嗎？”

朱慈@想了想，開口：

“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。

寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽。”

一字不差。

韓p滿意地點(diǎn)頭。

他正要往下教，忽然看見朱慈@手里的書有些不對(duì)勁。

他伸手：“殿下，書給臣看看。”

朱慈@把書遞過去。

韓p翻開。

第一頁上，除了他畫的圈和方，還有別的東西。

比如“黃”字旁邊，畫了一個(gè)小小的“，”。

比如“天地玄黃”四個(gè)字下面，寫了一行奇怪的符號(hào)：

thiêntisyuênhhuáng。

韓p愣住了。

他指著那個(gè)“，”問：“殿下，這是什么？”

朱慈@湊過來看了一眼，說：

“這個(gè)叫逗號(hào)。父皇教的。他說斷明白了我學(xué)的方便。”

韓p點(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)他懂，就是另一種“句讀”。

他又指著那行泰西文字：“那這個(gè)呢？”

朱慈@歪著頭想了想：

“這個(gè)……父皇怕我忘了，過年時(shí)候教我的。

他說會(huì)了這個(gè)，先生教完之后，自己也能讀。”

韓p低下頭，仔細(xì)看那些符號(hào)。

thiênti――這是“天地”？

syuênhhuáng――這是“玄黃”？